Avanserte Høyere Kjemi Prosjekter

Avanserte Høyere Kjemi Prosjekter


Avanserte høyere kjemi prosjekter og eksperimenter la elevene delta i og observere førstehånds en rekke kjemiske prosesser på en måte som vil hjelpe dem å bedre forstå de praktiske, faglige og kommersielle anvendelser av feltet. Kjemi prosjekter kan utfordre observasjonsstudier og praktiske ferdigheter av viderekomne studenter.

Making Soap

High school kjemilærer og Teachers.net bidragsyter Nigel Barker foreslår å lage såpe fra vegetabilsk olje som en avansert kjemi prosjekt. Forsøket krever 125 cm3 av vegetabilsk olje, 100 cm3 vann, 20 g natriumhydroksyd, og salt. For å gjøre såpen, elevene lage en emulsjon av olje og vann ved omrøring av to sammen. Når olje og vann har emulgert, studentene legge natriumhydroksid og rør til blandingen blir en lime. Hvis det ikke danner til et lim, elevene legge til fire slikkepotter av salt og fortsett omrøring. Når en pasta er dannet, hell den i en form og la den sitte i fire dager. Briller og hansker anbefales, og såpe er ikke egnet for øynene. Lage såpe vil hjelpe avansert kjemi elevene danne en bedre forståelse av kosmetisk kjemi.

Egenskaper of Alcohol

Online kjemi læringsressurs "Praktisk kjemi" antyder følgende eksperiment, laget for å lære avanserte studenter av vitenskapen egenskapene til alkohol. Prosjekt innebærer en rekke miniatyr eksperimenter, slik som å blande ethanol eller industriell denaturert alkohol med vann, helle det på pH-testpapir, å plassere natrium i et begerglass med den valgte alkohol, og tilsetning av svovelsyre og kaliumdikromat til en kokende rør av alkohol . Studentenes observasjoner på de resulterende kjemiske fenomener vil hjelpe dem å lære av egenskapene til alkohol. Gre dette eksperimentet med en studie av de kjemiske formlene for disse alkoholer og reaksjoner vil utdype studentens forståelse.

Reaksjon i en trykkflaske

Kjemisk institutt ved Imperial College London antyder en avansert kjemi prosjekt som innebærer å skape den cheletropic reaksjon av svoveldioksid med et dien. Studentene skal fylle en tykk glassflaske halvveis med 5,1 gram isopren, ca 10 milliliter eller flytende svoveldioksid, 0,17 gram hydrokinon og 4 ml metanol. Flasken ble deretter forseglet og oppvarmet i et vannbad inntil bringes til koking. Flasken ble avkjølt, og de flyktige komponentene er fordampet. Den resulterende forbindelse er igjen til å krystallisere og målt for dets utbytte, smp, og spektrale data. Prosessen hjelper studentene lære om organisk syntese. De involverte materialer er irriterende for luftveiene og øyne, slik at studenter skal ta nødvendige forholdsregler.