Howard Gardners ideer om Education

Howard Gardner, Hobbs professor i kognisjon og pedagogikk ved Harvard Graduate School of Education, er best kjent for "multiple intelligenser Teorier Model». Teorien ble opprinnelig publisert i Gardners 1983 boken "Frames of Mind", og sier at det er ikke en eneste form for intelligens, men flere former for intelligens som er knyttet til ulike områder av forståelse og kunnskap.

flere intelligenser

Gardner identifisert syv spesifikke intelligenser. De er språklige, musikalske, logisk-matematisk, kroppslig-kinestetiske, mellommenneskelige, intra og romlig-visuell. Hver av disse intelligenser er knyttet til bestemte områder eller temaer for kunnskap. For eksempel, romlig-visuell intelligens er knyttet til noen form for visuell kunst og design. Mellommenneskelige kunnskap forteller hvor godt en person forstår følelsene og atferden til andre, noe som er gunstig i karrierer som menneskelige relasjoner og rådgivning. Akkurat som at ingen har en IQ på 0, ville individer hver har varierende grad av intelligens i hvert av disse områdene.

mulige Andre

Gardner har også spekulert i at det er sannsynlig andre intelligenser ikke vurdert i sitt tidligere arbeid. Noen andre mulige intelligenser inkluderer åndelig eller eksistensiell intelligens, som omhandler filosofi, religion og andre relaterte områder, moralske intelligens, som omhandler en enkeltpersoner forhold til andre levende ting og naturlig intelligens, som arbeider med natur og miljø. Gardner ser disse ikke bare som ulike fag, men som ulike områder av intelligens som hver krever sin egen tilnærming til undervisning og læring.

i Utdanning

I teorien, gartneren teorier bety at det er sju eller flere forskjellige typer undervisning for ulike typer elever. Gard mener at bruk av de aktuelle undervisningsmetoder kan bidra til å overvinne oppfattet lærevansker og individuelle grenser. Metodene foreslått av Gardner for undervisning til multiple intelligenser, snarere enn en eller to, innebærer å utvikle programmer som er fleksible og rettet mot enkeltskoler og deres spesielle elever i stedet for brede tilnærminger brukes på en hel stat eller nasjon, samt fokus på dybde snarere enn bredde, som betyr å bruke mer tid på hvert emne for å gi studenter med ulike intelligenser forskjellige muligheter til å lære faget.

kritikk

Argumenter mot Gardners teorier, slik som de som utgjøres av Harry Morgan, tyder på at Gardners teorier er faktisk ikke separate intelligenser, men er faktisk kognitiv læringsstiler. Perry Klein hevdet i den kanadiske Journal of Education at Gardners teorier var rett og slett for bred og vanskelig å måle for å brukes på en standard pensum for utdanning. Mange har pekt på problemer med å måle disse multiple intelligenser som en ulempe i å prøve å bevise teorien eller finne praktiske anvendelser for dem.