Hva er Premoral Stage of Moral Development Ifølge Piaget?

I løpet av sine første fem år med fysisk og mental vekst, barn også begynne sin moralske utvikling, lære sine primære omsorgspersoner skille mellom "rett" og "galt" oppførsel. Jean Piaget, en sveitsisk naturvitenskapsmann og psykolog, referert til denne perioden som "premoral scenen", ifølge David Schaffer, en lærebokforfatter. Fra deres samspill med miljøet, barn konstruerer sin egen forståelse av rettferdighet, regler, konsekvenser og myndighet.

Piaget perspektiv

Jean Piaget (1896-1980), et vidunderbarn født i Sveits, til slutt tok en doktorgrad i zoologi. Hans etterdoktorgradsstudier i psykologi førte til hans interesse i å observere utviklingsstadier av barn. Piaget fokuserte på barn som leker, spilt inn sine observasjoner og bemerket at barn naturlig gå gjennom flere utviklingsstadier i sin moralske utvikling, inkludert "premoral scenen" der de bekymre seg om konsekvensene av å bryte reglene, ikke om intensjonene myndighet figur.

egoisme

Piaget "premoral scenen" er beskrevet som "heteronomous" av professor Larry Nucci, forskning pedagog ved University of California, Berkeley. I denne sammenheng barns egosentriske perspektiver begrense deres forståelse av andres synspunkter. Deres enten-eller-tenkning påvirker deres forståelse av reglene, ofte sett på som absolutter, som rett eller galt. Barn bekymre deg mer om konsekvensene av å bryte reglene enn intensjonene i myndighet figur. For eksempel kan et barn få en time-out for å berøre en stikkontakt. For barnet, blir det kjedelig time-out problemet, ikke mors gode intensjoner.

"Immanent Justice"

I Piaget mener små barn i premoral scenen tror på "immanent rettferdighet," forventer straff for å følge dårlige handlinger. Graden av straff definerer alvorlighetsgraden av den slemme handling. For eksempel kan fornektelse av TV eller DVD tilgang bli den ultimate straff i dagens samfunn, reservert for aggressiv atferd mot et annet barn.

Årsak virkning

Ved forventer en automatisk straff for å gjøre noe galt, kan barn i premoral scenen forvirre årsak-virkningsforhold. Nucci gir eksempel på et lite barn som trodde at han forårsaket et strømbrudd i New York etter å ha truffet sin baseball bat mot en strømmast. Tilsvarende kan et barn som stjeler en dollar fra morens pung fortolke en etterfølgende tordenvær som straff.

Autoritet

Mangel på makt i en voksen verden forklarer også barne heteronomous resonnement. Ifølge Piaget, barn i premoral scenen følge reglene fordi en respektert autoritet figur sagt det, ikke fordi de har analysert begrunnelsen for regelen. De forventer også primære omsorgspersoner for å beskytte dem og gi rettferdighet når andre barn opptre aggressivt. Slike foreldre makt, men kan slå tilbake etter premoral scenen. Autoritære foreldre som fortsetter å kreve ubetinget lydighet fra et barn etter premoral stadiet kan hindre barnets fremtid moralske utvikling.

Kritikk

I sin lærebok, "Sosial og personlighet utvikling," David Schaffer bemerker at mange psykologer nå spørsmålstegn ved Piaget konklusjoner, forklarer at små barn kan ha en større kapasitet for moralsk forståelse. Noen eksperter mener at førskolebarn kan skille mellom regler, viser mye mer respekt for moralske regler (for eksempel treffer og liggende) enn for samfunnets regler.