Rollen som en omsorgsperson på språkutvikling

Den primære omsorgspersoner for de fleste barn er foreldre. Rollen til foreldre i språkutvikling er kritisk. De tidlige årene av språktilegnelse er den klart viktigste for et barn & # 039; s evne til å forstå språk og kommunisere på en forståelig måte. De fleste mener at språkutviklingen begynner når et barn begynner å snakke, rundt ett års alder. Faktisk, foreldre innflytelse på språkutviklingen begynner mye tidligere. Foreldre og andre omsorgspersoner må begynne ved å modellere riktig bruk av språk og reagere på barn & # 039; s språkbruk hvis utvikling er å utvikle seg på en sunn måte.

prenatal Development

Mange eksperter er enige om at språket kan og bør utvikles mens et foster er i livmoren. Noen føler at det å snakke for fosteret, lese bøker høyt, og lytte til beroligende musikk er gunstig for språkutviklingen. Selv eksperter kan tvist disse, det som er sikkert er at riktig prenatal helse og ernæring er viktig for alle utviklingsområder.

Født til en måned

I denne tidligste fasen, må omsorgs svare forsiktig og konsekvent til barnet & # 039; s gråter. Barnet & # 039; s skrik signaliserer et behov. Hvis oppmerksomhet ikke er gitt, vil barnet slutte å prøve å kommunisere sine behov. Dette kan føre til en alvorlig forsinkelse i språkutvikling. Foreldre bør få øyekontakt når barnet er våken. Å gjøre ansikter eller stikker ut tungen vil oppmuntre barnet til å imitere den overordnede, noe som vil være viktig for senere kommunikasjon utvikling. Foreldre bør også synge eller snakke med barnet under diapering, bading og fôring. Videre viser spenning på spedbarn & # 039; s respons vil oppmuntre henne til å svare oftere.

En til fire måneder

I denne fasen, vil barnet begynne å lage lyder og ansikter (som gjesping, gryntende, og frowning). Omsorgspersoner bør etterligne disse handlingene. Når barnet smiler, bør foreldrene smiler tilbake og svare verbalt, "Du smiler! Hva et fint smil!" Slike knutepunkter vil oppmuntre barnet til å fortsette å prøve å kommunisere ved hjelp av disse tidlige ansiktsuttrykk og lyder. Synge sanger og lese bøker til babyen. Også gå rundt med babyen mens rørende og navngi stedene. Trykk og navngi ansiktstrekk mens foran speilet. Foreldre kan også legge ved en ubrytelig speil til crib eller veggen slik at barnet kan se på og snakke med seg selv.

Fire til åtte måneder

Omsorgspersoner bør fortsette tidligere spill og aktiviteter: ligne baby & # 039; s lyder og ansiktsuttrykk, navngi kroppsdeler, speil spill, lese, synge og snakke til babyen. Foreldre bør begynne med spedbarn & # 039; s navn under alle typer aktiviteter, slik at hun gjenkjenner det: "Marlee er gjesping!" Foreldre bør spille spill som "Denne lille grisen", "Where & # 039; s baby & # 039; s (øyne, nese, hånd)," og "Peek-a-boo". Disse spillene viser turtakingen og oppmuntre imitasjon nødvendig for språktilegnelse.

Åtte til tolv måneder

På dette stadiet, bør barnet babler, riste på hodet "ja" eller "nei", si "da-da" og "ma-ma", bølge "bye-bye", og bruke andre tilsiktet kommunikasjon. Omsorgspersoner bør fortsette kjente spill og aktiviteter, og la babyen til å lage nye spill ved hjelp av språket. Foreldre kan gjøre opp historier om ting som skjer i baby & # 039; s hverdagen, samt lesing bildebøker, mens du lar barnet å snu sidene. Sørg for å snakke om daglige aktiviteter som de skjer, "Her er en såpe" og "Let & # 039; s. Vaske hendene før du spiser" Foreldre kan begynne å gi barnet enkle instruksjoner på dette stadiet, viser når det er nødvendig, "Touch Mommy & # 039; s. Øret"

Ett år

På dette stadiet begynner pjokk bruke faktiske ord for gjenstander og mennesker i miljøet. Hun kan kalle de mer kjente gjenstander og mennesker konsekvent. Hun bruker et enkelt ord for å formidle en hel tanke (for eksempel "mer" kan bety "jeg vil ha mer melk."). Hun kan svare på enkle spørsmål med "ja" eller "nei" og den aktuelle hodebevegelser. Foreldre må gi muligheter for småbarn å praktisere disse ferdighetene og belønne deres bruk. Omsorgspersoner bør også oppfordre småbarn å peke på kjente objekter i magasiner, kataloger og bildebøker. Den av foreldrene skal navngi objektet og oppmuntre barnet til å imitere.

To år

Etter to år, bør barnet bruke mellom 50 og 300 forskjellige ord, og hennes vokabular bør fortsette å øke. Hun kan forstå mye mer språk enn hun kan uttrykke. Dette er grunnen til at mange eksperter argumentere kombinere tegnspråk med tidlig tale (også kalt total kommunikasjon). Dette er ment å lindre noen av barnet & # 039; s frustrasjoner over ikke å kunne kommunisere alle hennes tanker tydelig. Barnet bør være å bruke tre-og fire-ord setninger. Faktisk, på dette stadiet, 65 til 70 prosent av barn & # 039; skal tale være forståelig. Omsorgspersoner bør lese for barnet regelmessig fra bilde og historie bøker. Foreldre bør oppmuntre make-tro aktiviteter, som spiller butikk eller huset. Dessuten vil dele handlingen sanger, finger skuespill, og barnerim hjelpe oppmuntre til videre ordforråd og språklig utvikling.