Viktigheten av førskolelærerutdanning til Human Development
Tidlig barndom er definert som alder fra fødsel til 8 år gammel, ifølge National Association for Education of Young Children (NAEYC). I løpet av denne tiden, barn vokser raskt, både fysisk og mentalt. Det er fem utviklings domener som barn bygger på. Disse domenene er sosiale, fysiske, intellektuelle, kreative og følelsesmessig.
Fysisk
I det fysiske domene, er utvikling av hjernen spesielt viktig. Hjernens utvikling er ofte den mest påvirket fysiske domenet, så kvaliteten førskolelærerutdanning er viktig. Ifølge Zero til tre, barn gjennomgår dramatiske hjernens utvikling fra fødsel til 3 år gammel. Når et barn blir født, er dens hjerne 25 prosent på størrelse med en voksen hjerne. Etter den tid et barn er 3 år gammel, milliarder av celler og forbindelser har blitt dannet mellom hans hjerneceller. En tidlig barndom utdanningsprogrammet rik på stimulerende aktiviteter og miljø, herunder samhandling med omsorgspersoner, sikrer at barn og rsquo; s hjerner gjøre tilkoblinger nødvendig. Også blant fysisk utvikling er finmotorikk og handlinger som løping eller hopping.
Social & amp; emosjonell
Interaksjon med jevnaldrende og omsorgs bevise kritisk viktig for utvikling av hensiktsmessige sosial atferd og uttrykk for følelser. Ifølge Zero til tre, sosiale interaksjoner er hva motivere et barn å lære. For å bli akseptert av jevnaldrende, barn må lære impulskontroll som inkluderer lære å kontrollere følelser som kan føre til antisosial atferd. Programmer som fremmer samarbeid, deling og kommunikasjon mellom ikke bare barn, men også voksne omsorgspersoner vil modell for barn de riktige måter å sosialisere og uttrykke følelser.
Intellektuell & amp; Kreativ
Et viktig mål med førskolelærerutdanning er å forberede barn for skolestart. I en studie gjort av Greg Duncan, Chantelle Dowsett, Amy Claessens og kolleger, ble det funnet at de sterkeste prediktor for prestasjon senere i livet var entry-level ferdigheter. Kreativitet i programmer er oppmuntret med kunst og forteller aktiviteter.
bevis
I en studie utført av HighScope Perry, ble barna fulgt fra fylte 3 eller 4 til 40 år Barna ble delt inn i to separate grupper: En gruppe deltok på en høy kvalitet førskolen program, og den andre gruppen ikke delta på en førskole program. Forskerne fant at i en alder av 40, de fagene som hadde deltatt i programmet hadde høyere betalte jobber, mer utdanning og lavere kriminalitet. Resultatene fra denne studien støtter sterkt behovet for berikende, stimulerende og engasjerende tidlig barndom utdanningsprogrammer.
programmer
Forskning har vist tre hovedområder som bestemmer kvaliteten på en barneomsorg program. I en oversikt over forskning gjort om emnet, tar for gitt Anne Mitchell tre hovedkriterier som inkluderer klasseromsstruktur, ansattes kvalifikasjoner og program dynamikk. Ifølge NAEYC, program dynamikk er den viktigste komponenten. En ting er anbefalt av NAEYC er å involvere foreldre, som barn skal tilbringe mesteparten av tiden med dem.