Abstrakte ideer og tenkning i Unge utviklingsfasen

Ungdomstiden er en tid med intens vekst og utvikling. Som barn beveger seg fra barn til voksen, et rush av hormoner og andre kjemikalier påvirker dramatisk sin tenkning og atferd. Utviklings teoretikeren Jean Piaget delt kognitiv utvikling inn i fire stadier. Ifølge hans teori, nær tidspunktet for puberteten, unge flytter fra konkrete operative til formell operasjonell tanke. Studier av hjernens utvikling viser at hjernestrukturen endres fundamentalt i løpet av denne tiden.

betong Operasjonell

Ifølge Piaget, varer den konkrete operasjonelle fasen omtrent fra alderen 7 til 11. I denne fasen, barn lærer å tenke logisk om elementer som de fysisk kan manipulere. En viktig lærdom av denne fasen fokuserer på prinsippene om bevaring og reversibilitet, der barna oppdager at mengder og mengder ikke endres hvis elementene er flyttet rundt. For eksempel, ved slutten av denne fase, barn erkjenne at når en stabel av blokker er spredt ut over gulvet, blir det antall blokker ikke endres.

formell Operasjonell

Den formelle operasjonelle fasen begynner nær 12 år og varer til slutten av tenårene. I denne fasen, barn flytter fra manipulere bokstavelige gjenstander til å manipulere sine egne tanker. Etter den tid denne fasen er fullført, er de i stand til å forestille seg muligheter, spekulere på fremtidige resultater, og bruke symboler og representasjoner som ikke direkte svarer til den virkelige verden stedene. De to store målene for denne fasen er hypotetisk-deduktive resonnement, der tenåringer lærer å danne en hypotese og teste det logisk, og propositional tanke, der ungdom lærer å vurdere logikken i verbale utsagn uten å koble dem til virkelige liv omstendigheter.

Brain Development

Ifølge en 2010 Psychology Today artikkel om tenårings hjernen, viser forskning at menneskelige hjerne gjennomgår dramatiske endringer i løpet av tenårene. Noen nervebaner stengt, er nye laget, og trafikkerte veier bli mer effektiv. Ifølge utviklingsteoretiker Erik Erikson, er ungdomstiden den tiden da tenåringer er fortært av søken etter en selvstendig identitet. Denne prosessen til slutt former på hvilke måter hjernen utvikler, som eksponering og repetisjon avgjøre hvilke nervebaner blir mest mulig effektiv. Som hjernen utvikler seg, mer effektiv saksbehandling gjør at høyere nivåer av abstrakt tenkning.

Nivåer av Abstraction

I en artikkel for George Lucas Educational Foundation Edutopia nettside, påpeker Pedagog Shawn Cornally ut som abstrakt tenkning eksisterer på en klokkekurve i stedet for på et enkelt punkt. Tenåringer i den formelle operasjonelle fasen av utviklingen ikke bare våkner opp en morgen i stand til å tenke abstrakt om alle temaer. I stedet, de utvikler denne evnen til sine egne individuelle priser. Han påpeker viktigheten av å vurdere hvor en bestemt tenåring faller i hans evne til å bruke abstrakt tenkning og bruk av undervisningsmetoder som passer barnets nåværende nivå av kognitiv utvikling.