Aktiviteter for å støtte sosial utvikling av småbarn i barnevernet
Småbarn lærer utallige nye ord og ferdigheter i alderen 18 og 36 måneder. Men, i motsetning til å bruke toalettet eller å sette på sko, er sosial-emosjonell utvikling pågående og inkluderer ferdigheter som spenner fra empati til selvregulering og kommunikasjon. Og selv om de fleste barn ikke leker interaktivt inntil 24 måneder gammel, i henhold til tidlig barndom ressurs nettsted ZerotoThree, er en av fordelene med en gruppe barnepass innstilling som det gir småbarn mange muligheter til å praktisere disse ferdighetene. Som instruktør eller barnepass leverandør, kan du støtte småbarn sosial-emosjonell utvikling ved å veilede disse erfaringer og interaksjon.
Story Talk
Bilder og tegn kan bidra til å bringe klarhet i ellers abstrakte begreper som empati og emosjonell selvkontroll, i henhold til tidlig barndom pedagogisk ressurs, TK California. Velg historien bøker der karakterene opplever pjokk spesifikke kamper, som separasjonsangst på en ny skole eller skuffelse over ikke å få til å spille med en bestemt leketøy. Spør småbarn hvordan de ville føle seg i den situasjonen. Bruk tegn til å bygge småbarn emosjonelle vokabular. "Skjønner? Han er frustrert fordi det ikke var noen flere lastebiler igjen i sandkassen."
samarbeids~~POS=TRUNC Exchanges
Spill som Duck, Duck, Goose, eller Candy Land for eldre småbarn, ikke bare kreve å ta svinger, de også veilede samspillet mellom smårollinger med et enkelt sett med regler. Hjelp småbarn identifisere sine følelser og gi positive forslag for å kommunisere hva de føler. "Det er greit å føle seg frustrert fordi du er bak på Candy Land bord, men i stedet for å skyve Carly brikke på gulvet og sa:« Jeg føler meg frustrert at jeg fikk det kortet, "ville være bedre ting å gjøre." For yngre småbarn, aktiviteter på små vipper eller dobbel push-pull svinger hjelpe oppmuntre til samarbeid fordi å nyte turen hver pjokk må betale litt oppmerksomhet til hva hans venn gjør.
Wise ordvalg
Sett opp muligheter til å øve effektiv kommunikasjon ved å invitere to tots med samme interesser til å spille sammen. Guide den første samhandling, "Dere elsker å leke biler og Thomas sitter med to lekebiler. Hva kan du si om du ønsket å spille biler med Thomas?» Thomas, kan jeg vennligst spill med en av bilene dine? eller "Thomas, kunne jeg spille biler med deg? "Oppmuntre småbarn å godta slike forespørsler og brainstorm ulike måter å inkludere en ny spiller.
Navn som Feeling
Presentere bilder av småbarn uttrykker ulike følelser og be småbarn å identifisere hvordan de avbildede personen føler. Glad og trist er relativt enkle, men innføring avbildet følelser som redd og sint gir småbarn øve på å lese ansikts signaler og gjenkjenne en annen persons følelser. Spør småbarn å tenke på grunner til at barna i bildene kan ha oppstått disse følelsene og hva de kunne gjøre for å gjøre barna føler seg bedre. For eksempel, "Jenta på dette bildet ser veldig redd, hvorfor tror du hun kan være redd? Hva kan vi gjøre for å hjelpe henne føle seg bedre?"