Aktiviteter for barn i sensorimotor scenen

Aktiviteter for barn i sensorimotor scenen


Foreldre og andre omsorgspersoner kan bruke aktiviteter for å hjelpe barn å lære under hvert trinn av utviklingen. Utviklings psykolog Jean Piaget mente at barn går gjennom fire stadier på vei fra fødsel til ungdomsårene. Hvert trinn bygger på hverandre og definerer intellektuelle (kognitive) evne. Den første av disse stadiene er sensorimotor scenen, som vanligvis varer fra mellom fødsel og 24 måneders alder, selv om den faktiske alder når hver spedbarn opplever en scene kan variere. Det er aktiviteter som bør gjøres på dette stadiet å oppmuntre læring og utvikling.

Bakgrunn

Piaget kalt den første fasen av et barns liv sensorimotor scenen fordi barnet er avhengig av sine fem sanser paret med motoriske aktiviteter for å lære hvordan kroppen hans er knyttet til sine omgivelser. Professor i psykologi og forfatter Laura E. Berk forklarer i "Spedbarn, barn og ungdom" som i denne fasen, det er seks under etapper. Tilby aktiviteter for å hjelpe barnet utvikle seg fra hver sub-scenen til neste fremmer læring og vekst.

Sub-Stage One: Reflexive Ordninger (Født til 1 måned)

Spedbarn begynner ved å gjøre bevegelser som er basert på reflekser, men pleieren spiller en viktig rolle i å bidra til å utvikle høyere nivå hjernevirksomhet. Møt spedbarnets behov sult og ubehag ved å mate og endre hennes bleie. Plukk opp babyen når hun gråter. Hold, rock eller synge til henne for å hjelpe henne å gjøre overgangen fra refleks til forsettlig atferd. En studie i "Pediatric Nursing" forklarer hvordan musikk oppmuntrer uten nærings suger hos premature barn. Spill musikk for å stimulere læring.

Sub-stage to: Primærsirkels Reaksjoner (1 til 4 måneder)

Babyen oppdager han har kontroll over handlinger som bringer glede, som suger på tommelen eller kurrer, så han gjentar dem (rundskriv). Under stadiet kalles primære fordi det omfatter de første motor vaner skal vises. Gi leker og tepper i forskjellige teksturer, former og farger. Gi fargerike mobiler over babyens barneseng eller stellebord. Bruk leker som stimulerer flere sanser samtidig. Rist en rangle, og deretter flytte den frem og tilbake foran øynene hans for å utvikle sporing. Som barnet begynner å forstå, plassere leker i hånden. Samhandle med barnet under fôring eller endring, vocalizing hvert trinn.

Sub-trinn tre: Sekundære Sirkels reaksjoner (4 til 8 måneder)

Barnet begynner å oppdage at det er objekter utenfor kroppen (videregående). Som i den primære sirkulære reaksjoner fase, oppdager barnet at disse handlingene bringe glede og er verdt å gjenta. Imitasjon av kjente atferd begynne. Hun kan for eksempel swat på en leke eller riste en rangle og deretter gjenta atferden. Når du snakker med henne, snakke ansikt til ansikt, slik at hun kan se dine ansiktsuttrykk mens høre din stemme bøyninger. Echo barnets babling lyder for å etablere toveis kommunikasjon. Plasser en ubrytelig speil innenfor babyens syn. Leke titt-tei med babyen ved hjelp av hendene eller teppe til å dekke, og deretter avslører ansiktet. Gi et trygt sted for barnet å rulle eller krype. Rist en rangle bak babyens hode så hun må snu og strekke seg etter det. Gi barnet squeaking leker og leker som rasle. Ta barnet utenfor i fint vær.

Sub-Stage Four: Samordning av Sekundære Sirkels reaksjoner (8 til 12 måneder)

Objekt permanens, som er en viktig vendepunkt mot høyere intelligens, er erkjennelsen av at et objekt eksisterer fortsatt, selv når den er ute av syne. Barnet begynner å ta tilsiktet handling og koordinerer to eller flere tiltak for å nå et mål: I begynnelsen av problemløsning. Dekk et leketøy med et teppe. Se å se om barnet ser for leken ved å trekke ut teppet. Gi husholdning objekter, for eksempel store skjeer og miksing boller, bang og utforske. Plasser puter på gulvet for barnet å utforske overflatenivå uten å bli skadet. Rull en ball frem og tilbake. Praksis fylling og tømming beholdere. Trykk på barnets nese, fingre og tær som du navngi hver kroppsdel.

Sub-Stage Five: tertiær Sirkels reaksjoner (12 til 18 måneder)

Bygge på sin nylig lært ferdighet objekt permanens, hans handlinger nå få mer leting og imitasjon. Barnet vil eksperimentere og utvikle høyere nivå problemløsning ferdigheter. Han ristet skrangle i stadium fire, men nå kan han kaste rangle på tvers av rommet for å se om det har samme effekt. Gjennom prøving og feiling, viser han en sterk nysgjerrighet og ønske om å lære og utforske nye måter å løse problemer. Form sorters og puslespill hjelpe barnet til å oppdage hvordan ulike former passer inn mellomrom. Lek gjemsel med et leketøy. Se barnet jakten på den i en rekke steder. Gi et sett av hekkende blokker for barnet å passe i hverandre og å ta fra hverandre. Spill med plast stableringer som tillater barnet å lære størrelse og farge mønstre. Leke i sanden på stranden eller snø om vinteren. Bruk en sokk som en marionett for å hjelpe barnet overgangen til den endelige sub-scenen.

Sub-Stage Six: Mental Representasjon (18 måneder til 2 år)

Intro problemløsning og usynlig fortrengning, som er evnen til å finne et objekt som har blitt flyttet mens ut av syne, framgår. Barnet vil fortsette å imitere handlinger, men vil nå legge til dem i begynnelsen av make-tro spill. Utvide på barnets vokabular ved å sette sine ord til setninger. Når du leser, påpeker bilder og vocalize ord å matche. Gi blokker for barnet å stable, velte og re-stack. Oppmuntre barnet til å synge sammen med deg. Praksis strømme ferdigheter i badekaret ved hjelp av plastkopper. Rull store plastlekebiler å oppleve forskjellen når rullet på et flatt underlag, ned en rampe eller gjennom en slange. Lek med myke dukker å imitere holde og fôring.