Andre og tredje klasse historien tid Ideas

Andre og tredje klasse er tiden når barn utvikler de kritiske leseferdigheter for å øke ordforrådet, få flyt og fordype deg i konsepter. På dette stadiet, lære å lese blir "å lese for å lære." For noen barn, utvikler lesing lett; for andre, det er en kamp. Men for alle barn, er det viktig å skape et trygt og komfortabelt miljø, med en rekke aktiviteter, for å sikre at lesing er morsomt og engasjerende.

Historien i en Jar

Fantasien ta tak i denne leseforståelse aktivitet. Ifølge Education.com, plukker et barn fra en håndfull "historien startere" skrevet ned på brettet papirlapper og plassert i en krukke. Eksempler på forretter inkluderer "I går reiste jeg til månen" eller "Once upon a time var det en familie med 318 barn." Hver person tar svinger som utgjør deler av historien slik den utfolder seg. Dette fungerer med familier, grupper eller en-til-en.

Reading Buddies

Reading til jevnaldrende eller voksne kan være skremmende for den motvillige leseren, men samarbeider to barn i ulike aldre er en måte å utvikle leseferdigheter. Par en andre klassing med en fjerde klassing; en tredje grader med en førsteklassing. Barn tur lese til hverandre. Jo yngre barnet får oppmuntring og hjelp fra den eldre student, mens ungdom får selvtillit ved å hjelpe de yngre.

Therapy Dogs

Høytlesning skaper angst i nølende lesere, men leser til en utdannet terapi hund lindrer bekymring. Ikke bare er disse pelskledde venner ikke-fordømmende lyttere, men de velger også bøkene og selv slå sider med deres poter. Leseopplæring Assistance Dogs, et landsomfattende program, har vist at å lese til hunder øker ferdigheter hos barn. Når barna nuzzle opp til Fido de slappe av og få tillit, ofte leser utover sine forventninger.

Online Reading Kit

Det amerikanske Department of Education skole-hjem Links Reading Kit gir regneark og aktiviteter for å bedre lese- og lese- og skriveferdigheter. Et forslag er å skape en dialog med et barn å øke kritisk tenkning. Etter å ha lest en bok, høyt eller alene, har barnet sammenligne hovedpersonens situasjon til det virkelige liv. Spør: «Hva problem gjorde tegnet ansiktet og hvordan gjorde han løse det?» Og «Hva ville du ha gjort?"