Behavior Management i autistiske barn

Rutine. Struktur. Klare forventninger. Dette er viktig for alle barn, men for et barn med autisme spektrum lidelse (ASD), de er viktige. Skole, familieliv og fritidsaktiviteter kan alle være stabile, fredelige opplevelser for en autistisk barn hvis vaktmestere er godt informert med atferd management teknikker. Mens det er ingen sett med regler som vil fungere for alle, er det flere atferds management teknikker som faller i den autistiske barn.

Visual Schedule

ASD barn krever struktur og visuelle tidsplaner er nyttig i å skape orden, klare valg og forventninger. En visuell tidsplanen er en serie med bilder som viser dagens aktiviteter og valg. For eksempel, en morgen tidsplan, kanskje postet på speilet på badet, ville ha bilder som viser et barn å pusse tennene, vaske ansiktet og få kledd. Avhengig av behovene til barnet, kan planen illustrere flere detaljer. Til frokost, kan det være en visuell tidsplan som viser måltid valg. Non-verbale barna kan peke på sine valg. Høyere funksjon ASD barn kan bare verbalisere hvilke måltid de velger.

Rutine

Hold deg til en rutine. Dette er nødvendig for både barnet og foreldrene. En autistisk barn trives på rutine. Å kunne forutse hva som kommer etterpå er beroligende og tilfredsstillende. Rutinemessig reduserer angst, og en mindre engstelig gutt har færre autisme relaterte utbrudd. For en forelder, å følge en tidsplan er en nødvendig oppførsel styringsverktøy. Hvis en ASD barn er selvtilfreds med hans plan, eliminerer det noen atferdsproblemer. Atferd ledelse for en ASD barn er i ferd med å forutse hva som vil føre til uønsket atferd og utrydde slike situasjoner. På grunn av utilstrekkelige sosiale ferdigheter, har en ASD barnet ofte å huske reglene for situasjons normer slik å spise på en restaurant, venter i kø eller dele med venner. Rutine-baserte atferds management teknikker fokusere på forebygging av negative atferd som følger en ustrukturert eller svak rutine.

oppmuntre Interesser

Ofte et barn vil anskaffe en meget spesiell interesse og plage over det. Noen foreldre er bekymret om å oppmuntre dette underlige oppførsel, men det er faktisk en nyttig mestring dyktighet. Det er en flukt. En ASD barns spesiell interesse kan brukes til å oppmuntre positiv atferd. For eksempel sier: "Hvis du deler med dine venner under spillergruppe, vil vi gå til biblioteket for å sjekke ut en annen bok om marsvin (fly, tog, klokker)." Ikke imidlertid bruke den spesielle interesse som straff . Tar bort en ASD barns går til mestring teknikk nekter ham terapi.

umiddelbare belønninger

Autistiske barn er ofte ute av stand til å forholde årsak og virkning, spesielt hvis mye tid eksisterer mellom de to. Forsterkninger bør gis umiddelbart. Barnet kan ikke forholde seg en belønning fikk på slutten av dagen til en oppførsel han viste tidligere i ettermiddag. I tillegg bør belønninger velges med omhu, og foreldre må være i stand til å følge gjennom med incitament. Hvis godteri, klistremerker eller andre symboler blir brukt for å oppmuntre vellykket atferd, må foreldrene gjøre visse belønningen er lett tilgjengelig til enhver tid, i alle innstillinger.