Behavioral Assessment Tools

Fra utagering mot jevnaldrende til uoppmerksomhet og andre med fokus problemer, kan atferdsproblemer opprørt et klasserom konsistens og knuse et positivt læringsmiljø. Før noen utdanning profesjonelle kan hjelpe barnet i spørsmålet, er en atferdsvurdering i orden. Kartleggingsverktøy se på barnets atferd, vurdere hvorfor og når atferden er oppstått og bistå læreren i å skape en passende handlingsplan.

Velge et verktøy

Det er vurderingsverktøy i massevis tilgjengelig for barn i alle aldre. Før du velger et verktøy forståelse hvilken som er riktig for deg og dine elever er viktig. En funksjonell atferd vurdering vanligvis ser på hendelsene rundt de problemstillinger. Det er indirekte vurderinger som subjektive og rekord atferd under naturlige forhold. Disse omfatter sjekklister og intervjuer. En deskriptiv analyse er en type vurdering som bruker kvantitativ observasjon i studentens naturlige omgivelser. En funksjonell analyse bruker også direkte observasjon, men utføres under kontrollerte betingelser. Noen verktøy er spesifikke for en viss alder eller klasse. Andre målrette fleste klassetrinn som førskole, elementær alder eller tenåringer.

Sjekkliste barn

En sjekkliste kan ta form av et spørreskjema eller undersøkelse som pedagog eller andre kvalifiserte profesjonelle forvalter. For eksempel er Child Behavior Checklist en forskningsbasert vurdering verktøy som bare fagfolk, for eksempel skolepsykologer eller sosialarbeidere, bruk. Sjekklisten omfatter en versjon for foreldre å svare og en lærer spørreskjema. Det er to sjekklister, en for barn i alderen 18 måneder gamle til 5 år og en annen for barn mellom 5 og 18. En annen sjekkliste alternativ er Pediatric Symptom Checklist. Dette atferdsvurdering gjør at foreldrene til å rapportere om problemstillinger rundt sine barns sosiale, atferdsmessige og emosjonelle problemer. Sjekklisten omfatter også et selvutfyllings versjon for barn 11 år og eldre.

intervju Evaluering

Intervju vurderingsverktøy tillater assessor å snakke med eleven, eller en forelder eller lærer, under evalueringsprosessen]. I stedet for å sjekke ut observerte atferd, denne type verktøy krever profesjonelle til å spørre en liste over forhåndsbestemt spørsmål. For eksempel, Functional Analysis Screening Tool - eller FAST - er en indirekte metode som spør læreren eller foreldre om hendelser som forut for atferd og sosiale forsterkninger av disse handlingene. Et annet alternativ er for assessor å skape en student-spesifikke intervju. Under en funksjonell atferd vurdering evaluator kan være lurt å lære informasjon om en bestemt handling, følelsesmessige tilstand eller forsterker. Dersom dette er tilfelle, vil intervjuet fokusere på den spesielle virkemåte som er aktuelle.

observasjonsdata

Lærere og annen utdanning eller psykologiske fagfolk kan vurdere et barns atferd ved å se. En observasjon basert vurdering verktøyet gir mulighet til å ta et fokusert blikk på barnets atferd i en bestemt innstilling som skolen eller hjemme. For eksempel Functional Assessment Observation Tool krever evaluator å spille inn ikke bare barnets atferd i løpet av observasjonsperioden, men også hva som skjedde før og hva konsekvensene var. Hvis du er ute etter en mindre formell verktøy, noe som gjør en forutgående-Behavior-Konsekvenser - eller ABC - Figuren gir ledetråder til hvorfor barnet utagering. Dette verktøyet, som Functional Assessment Observation Tool gir informasjon om hva sette barnet av og hva resultatet ble.