Bruk av barnebøker til Teach Reading

Før barna vet alfabetet, de vet hva bøker er og selv hvordan å etterligne det handler om lesing. En av de tidligste typer interaksjon barn har med bøker er å bruke dem som rekvisitter for lek, skriver Caitlin Mcmunns Dooley i "The Reading Teacher». På dette stadiet i utviklingen, fra før fylte to og opp til fylte tre, ungdommer har liten forståelse for menings teksten på sidene av bøker. Som barn modnes og evne til forståelse vokser, deres erfaring med det trykte ord blir dypere. Det endelige målet med å benytte barnebøker, uansett alder, er å en dag hånd over lese tømmene til en fullt rate barn.

Lære alfabetet

Alphabet bøker kan ikke inneholde mye tekst utover enkeltbokstaver, og noen ganger eksempel ord, men de er en viktig springbrett til brev forståelse og fonetikk. Hjemme og i klasserommet, barne alfabetet bøker fremme leseferdighet utvikling, spesielt når du leser er koblet sammen med korrigerende tilbakemeldinger og positiv forsterkning av en voksen pedagog. Alphabet bøker med klart trykte bokstaver, fargerikt enkle bilder og alderstilpasset ord foreninger er en verdifull kompetanse verktøy for svært små barn.

På pasning Reading

Som barn begynner å oppnå grunnleggende leseferdigheter, de dra nytte av hva Clare Wood, Claire Pillinger og Emma Jackson, som skriver for "Datamaskiner og utdanning," beskriver som støttet lesing. I dette samarbeidsvillig innstilling, er barnet den primære leseren sammen med en agent --- vanligvis en forelder, lærer eller til og med et dataprogram --- som hopper i å veilede barnet når han setter seg fast. Lese med en partner hjelper barn å bo engasjert med materialet og å finne nye nivåer av betydning i en bok. "Mellom Lions," en PBS Barne-show som stimulerer lesing, guider voksne lesere til å peke på bokstaver og koble dem med matchende ord lyder. Med hjelp, barn er i stand til å identifisere de samme ordene og lignende stavemønstre gjennom en gitt bok.

Story Forståelse

Dyktige lesing omfatter en forståelse av ikke bare bokstaver, ord og ordklasser, men også historiefortelling mekanismer. Barn avansere i forståelse ferdigheter når de begynner å bedre forstå karakterutvikling, dialog, plot avansement og sekvensering --- begynnelsen, midten og slutten av en historie. Etter å ha lest en bok, reenact de grunnleggende tomten poeng med et dukketeater som gjør barn til å bli fortellere. Eller som PBS Kids antyder, bare diskutere handlingen i boken, før du kobler den fiktive historien på virkelige hendelser som barn er kjent.

Personlig tilknytning til bøker

De beste programmene for barn oppmuntre unge lesere til å gjøre personlige betydningen av ordene de finner i sine favorittbøker. Inviter barna til å vurdere sin lesestoff og å sette sitt eget stempel av godkjenning på visse bøker. På den måten at "Reading Rainbow" mestret barnevennlig bokanmeldelse, kan barn i et klasserom innstilling gir boken anbefalinger til medstudenter. Selv svært små lesere er utstyrt for å gi enkle grunner til hvorfor de liker --- eller misliker --- en bok. På biblioteket, blir barn utsatt for et stort utvalg av materiale som de er lite sannsynlig å finne hjemme. Utenom lesing programmer og forteller tider for ungdommer få dem acclimated til biblioteket miljø og lengsel etter å grave gjennom hyllene for en leser eventyr.