Den psykologiske effekten av barnehage på barn
Mange foreldre, i et forsøk på å opprettholde en karriere og yrkesliv, se til barnehagen for å bistå i barnas oppvekst. Skjønt, ifølge det amerikanske National Institutes of Health, er barnehage et sunt alternativ til å forlate barnet hjemme alene, bør du likevel være klar over de mulige psykologiske effekter, både gode og dårlige, av barnehage på barn, slik at du kan sikre den positive utviklingen av barnet ditt.
Villighet til å lære
Ifølge en rapport med tittelen "The Influence of Førskole Centers på barns utvikling Nationwide: Hvor mye er for mye ?," barn som går på barnehage regelmessig utvikle atferdsmønstre som egner å bedre studievaner, som øker generelle akademiske resultater og språklige ferdigheter. Rapporten stammer fra en 2005 studie utført i fellesskap av Stanford University og University of California, som analyserte den psykologiske oppførsel av barn som deltar barnehage versus de som ikke var registrert. Studien fant at resultatene for barn fra middelklassen og høyere familier betydelig forbedret, mens lavere inntekt barn økt test score to ganger.
Mor og barn Bond
Funn av National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) Study of Child Care Tidlig i 1999, tyder på at båndet mellom et barn og hennes mor kan bli svekket på grunn av langvarig innmelding i barnehage. Ifølge studien, barn som har tilbrakt mesteparten av sin tid i omsorgen for en barnehage organisasjon viste en svak nedgang i mengden av positive interaksjoner med sine mødre. Som i 2010, er det ingen ekstra offentlig informasjon som tyder på en passende forholdet mellom barnehage til hjemme omsorg for å unngå svekket foreldre obligasjoner, men det er antydet at foreldre prøver å bruke så mye one-on-one tid med sine barnet som mulig for å forsterke foreldre relasjoner.
Sosial interaksjon
The American Sociological Review utgitt en rapport i 2005 fra en studie som fokuserte på de psykologiske effekter på sosial atferd hos barn som deltok i en barnehage i mer enn 30 timer i uken. Studien fant at barn i barnehage, sammenlignet med barn med at-home foreldre, viste tegn til redusert sosial interaksjon, senket nivåer av samarbeid og mangel på motivasjon mot klasserommet oppgaver.