Eisenberg Theory of Moral Development

Nancy Eisenberg utviklet sin teori om moralsk utvikling som et motsvar til Lawrence Kohlberg teori om moralsk utvikling. Hun trodde barn er i stand til å bruke alle stadier av moralske utvikling de har opplevd, snarere enn å være begrenset til deres nåværende stadium.

Selvopptatt resonnering

Det første nivået barn nå er selvsentrerte resonnement, der barnet er konsentrere seg om hva som er til fordel for seg selv for å gjøre noe. De fleste preschoolers og yngre barne-barn i skolealder tenke på denne måten.

Behovsorienterte resonnering

I behovsorienterte resonnement, blir barnet motivert av det hun ser hennes behov som vesen. En liten andel av førskolebarn kan tenke på denne måten, men det meste dette nivået er sett i elementær-alder barn.

Stereotype og / eller godkjenning orienterte resonnering

Stereotype og / eller godkjenning orientert resonnement er forbundet med noen elementær-alder barn og med noen ungdommer. Dette nivået innebærer barnets oppfatninger av hva som vil få ham godkjenning fra menneskene rundt ham.

empatisk Reasoning

Når et barn når empatisk resonnement nivå, lærer hun å kjenne hvordan hennes atferd påvirker menneskene rundt henne og det påvirker henne. Selv om noen elementær-alder barn nå dette nivået, er det meste sett hos ungdom.

Delvis internalisert Principles

Etter den tid folk når voksen alder, begynner de å bruke delvis internalisert prinsipper for å finne ut hva de skal gjøre. Dette er personlige verdier en person innehar, selv om han kanskje ikke har vurdert hans verdier grundig.

Sterkt internalisert Principles

De fleste vil aldri nå den sterkt internalisert prinsippene nivå. Dette er det nivået der de fleste av en persons motivasjon kommer fra ønsket om å leve opp til sine egne personlige verdier.