Emosjonell utvikling i de tidlige barneårene

Emosjonell utvikling i tidlig barndom er en steg-for-steg prosess som fortsetter inn i ungdomsårene. Det er en del av hva psykiater Erik Erikson definert, i 1956, som & ldquo; åtte stadier av mannen, og rdquo; med hvert trinn representerer en & ldquo; psykososialt krise & rdquo; som må løses før videre følelsesmessig vekst kan oppstå. I tidlig barndom. Av disse stadiene, bare de tre første - håp, vilje og formål - er løst i løpet av de tidlige barneårene.

Trust / Mistillit

Denne første fasen begynner i barndommen og fortsetter til ca alder 2. Et viktig øyeblikk oppstår nær ett års alder når babyer danne vedlegg med omsorgspersoner. En veltilpasset barn utvikler tillit og trygghet, mens en som er dårlig håndtert er usikker og mistenksom, og dermed påvirke relasjoner senere i livet. Kvaliteten på følelsesmessig tilknytning, eller mangel på vedlegg, dannet tidlig i livet kan tjene som modell for senere relasjoner.

Autonomy Versus Skam

Rundt 18 måneders alder, barn begynner å utvikle en mer sofistikert selvbevissthet. Dette stadiet varer til ca 4 år, og er preget av fremveksten av følelser som skam, stolthet og forlegenhet. Den tidlige delen av denne fasen er ofte preget av stormfulle scener mellom foreldre og barn som kan inkludere raserianfall, stahet og negativisme.

Den "Nei" Stage

År gamle babyer er midt i sin egen verden. Når de går videre til sin andre bursdag, begynner de å utvikle sin identitet ved å lære navnene deres, samt språk. De begynner også å etterligne foreldrenes handlinger. Disse ferdighetene tillate dem å bli mindre avhengig av foreldrene, noe som resulterer i nye autonomi. Av denne grunn, den tidligere delen av Erikson & rsquo; s andre fasen kalles ofte & ldquo; Nei & rdquo; scene.

Til å begynne med 2-åringer synes selvopptatt som de sliter med sine følelser ved å nekte å lytte og ikke samarbeider mens du spiller med andre. Konflikter oppstår i løpet av elementer som leker og plass, med sinne manifestert i raserianfall. Som barn i alderen tre år og utover, blir sinne basert i sosiale interaksjoner.

Spille

Fra ca alder 3-1 / 2 til oppføring i barneskolen, barn utvikler aa følelse av initiativ eller formål, i motsetning til skyld, som inkluderer en rekke emosjonelle ferdigheter gjennom aktiv lek som kan omfatte fantasy. I denne perioden tjener spill å lære barnet å samarbeide med andre og lære å lede, samt hvordan man skal følge. Usunn utvikling i denne fasen fører til frykt, overdreven avhengighet av voksne, frynser sosial deltakelse, og begrenset utvikling av ferdigheter og fantasi. Peer relasjoner, kjønn identifikasjon, og en følelse av rett og galt utvikle.

Språk

Språk hjelpemidler for barn og rsquo; s emosjonell utvikling ved å tillate dem å uttrykke følelser. I babyer og småbarn, er følelser uttrykt av ikke-verbale midler slik som ansiktsuttrykk og fakter, i tillegg til ikke-verbale lyder. Som barn utvikler et vokabular, derimot, er de i stand til å bruke ord til å uttrykke hvordan de føler. Denne evnen bidrar til å opprettholde og regulere sosiale interaksjoner.