Faktorer som påvirker Empati hos barn eller tenåringer

Empati er en hjørnestein emosjonell ferdighet som mange altruistiske følelser er bygget. Medfølelse, godhet, uselviskhet, forståelse og andre menneske-baserte sosiale ferdigheter plattform på evnen til innlevelse. Empirisk forskning plugger en årsakssammenheng i ungdom mellom høye nivåer av empati, tilstrekkelig følelser forvaltning og positive peer forbindelser. Denne høyere orden følelser synes medfødt i noen ungdommer, i mindre grad i andre. Sosiologi organiserer empati i to arenaer - kognitive og affektive. Det er visse faktorer i hvert av disse områdene som kan påvirke empati, for bedre eller verre, hos barn i alle aldre.

Kognitiv empati: Genetiske og medisinske forhold

Kognitiv empati er barnet ditt naturlige evne til å gjenkjenne følelser i en annen person - for å sette navn på det hun observerer. Visse genetiske lidelser eller mutasjoner kan begrense hennes evne til å utvikle kognitiv empati. Barna på autismespekteret har ekstreme vanskeligheter kresne følelser i andre. En mutasjon i oksytocinreseptoren genet påvirker empati utvikling negativt. Traumatisk hjerneskade kan også hemme en tenåring fra å utvikle kognitiv empati; skader på amygdala - regionen av hjernen som kontrollerer følelser - hemmer potensialet for kognitiv empati. Prefrontal lobe skade kan også spore utviklingen av kognitiv empati. Hvis en ungdom bokstavelig talt ikke kan fastslå hva hun ser på andres ansikter, kan hun ikke delta i kognitiv empati.

Kognitiv empati: Miljøfaktorer

Sosiologer har sporet tradisjonelle societally pålagt kjønnsroller som påvirker empati. Mens jentene er subtilt påvirket av både ikke-verbale eksempler og verbal instruksjon å være forholdet forvaltere i familie og samfunn - en funksjon som krever empatisk pleie - Guttene blir ofte oppfordret til å bli mer oppgaveorientert, noe som er en kognitiv plikt som fokuserer mindre på empati og mer på kompetanse. I stor grad er miljø påvirket kognitiv empati påvirket av formell verbal kommunikasjon - eller mangelen på dem - med barna om følelser og følelser for andre. Bevisst utdanne ungdom om betydningen av pro-sosiale interaksjoner for sin egen trivsel kan hjelpe dem til å begynne å utvide deres kognitive empati. Likeledes, hvis et barn blir utsatt for litt instruksjon i empati, hans utvikling av kognitiv empati kan være hit eller savner.

Affective Empati: Genetiske faktorer

Affektiv empati er ditt barns evne til å oppleve følelser, både for egen og andres. Som i kognitiv empati, kan hans rå potensial til å føle følelser bli dempet av genetiske eller traume-indusert faktorer som avspore den nevrologiske prosessen med følelse. For eksempel, mens barn med utilstrekkelig oxytocin-reseptorer kan være i stand til å etterligne ansiktsuttrykk av tristhet, frykt eller overraskelse, er de ikke i stand til å virkelig føle disse følelsene.

Affective Empati: Miljøfaktorer

Miljø kan være nøkkelen i å påvirke empati i barna. En fornærmende miljø kan hemme utvikling av empati; i et hjem der en barnets egne følelser blir nedverdiget og angrep, vil hun ha liten mulighet til å vokse til neste nivå - å forstå andres følelser. I en pleie hjemme, hvor et barns følelsesmessige behov blir tilfredsstilt, vil hun være i stand til å generalisere disse følelsene til andre; hun vil ha muligheten til å være pro-sosial og til stadig samhandle på en omsorgsfull måte med andre.