Faser av språkutvikling

Språk er et produkt av en bestemt gruppe er sett av regler som brukes til å kommunisere tanker, følelser og ideer, ifølge National Institute of Health. Et barns språkutvikling er høyst personlig, og det er et bredt margin for hva som regnes som normal utvikling. Selv om det ikke er nødvendig for et barn å følge faser av språkutvikling til en tee, bør barn som synes spesielt bak retningslinjene møte med en lege.

Barndom til to år

Et barns språk vil begynne å dukke opp på omtrent seks måneder etter vocalizing med intonasjon og forstå følelser bak tone i stemmen. Ved nærmere et år gammel, barn blir klar i talen, kan bruke noen få ord, praksis bøyning og forstå grunnleggende instruksjoner. På mellom ett og to år i stor grad øker bruken av ordene. Barn vil begynne å svare på mer komplekse kommandoer og danne sine egne kommandoer og grunnleggende setninger. Fra 18 til 24 måneder barnets vokabular bør øke fra ca 10 ord til om lag 200. New vokabular bør inneholde de vanlige elementene at barnet ser eller samhandler med, samt noen få verb og preposisjoner. Språk er selvsentrert på denne tiden som barnet begynner å forstå begrepet jeg, meg, mitt og mine.

Tre til fire år

Ved fylte tre, bør om lag 90 prosent av hva et barn sier bli forstått. Deres vokabular er ca 950 ord inkludert verb, noen flere pronomen og preposisjoner. En 3-åring kan si grunnleggende fakta om seg selv (navn, kjønn og alder) samt si viktig kroppsdeler eller beskrive dem. Barn som er 4 år gammel har mer omfattende verbalization og ofte fortelle sine daglige aktiviteter. Sosialisering direkte påvirker deres vokabular. Vanligvis 4-åringer vet dyr, farger og felles bildebok elementer. De er i stand til å gjenta inntil fire sifre eller ord opptil fire stavelser. Faktisk et felles kjennetegn deres tale mønstre er konstant repetisjon av lyder, ord, uttrykk og stavelser. Deres uttale skal være kraftig forbedret med de fleste vokaler og diftonger talt riktig.

Fem til seks år

I en alder av fem, bør barn være forming sammensatte og komplekse setninger som er ganske grammatisk korrekt. Grammatikk skulle ha vokst til å omfatte adverb og adjektiv, og dermed gi dem muligheten til å beskrive et element utseende og bruk. De bør være i stand til riktig uttale alle vokaler og konsonanter. Ideer om tid begynner å utvikle seg både i form av perioder i løpet av dagen og begrepene i går, i morgen og en uke. Tale kan ha leddproblemer, men bør være hovedsakelig forståelig. Ved 6, uttale vokser til å omfatte mer vanskelige diftonger. Deres tale blir hva Child Development Institute refererer til som "samfunnsnyttig". De er i stand til å fortelle komplekse historier og forklare sammenhenger.

Syv til åtte år

Ved 7 år, begynner språket å oversette til lesing og skriving som verktøy for kommunikasjon. Barn er i stand til å bruke motsetninger og forteller vilkår for å bedre uttrykke seg selv og sine erfaringer i diskusjoner. Uttrykke trinn på tid og lese en klokke blir enklere. På 8, bør alle språklyder mestres med noen grammatiske feil. Dette er den fasen når stemmekontroll som tonehøyde, hastighet og volum er sosialt forsvarlig og kontrollert. En 8-år gamle barn bør være i stand til å bære en hel samtale på en ganske voksen nivå ved å være i stand til å bruke og forstå nåtid, fortid og futurum.