Fordelene av Behavior Modification

Atferd modifikasjon som mål å forbedre atferd ved hjelp av forsterkning og straff. Armering er ment å øke frekvensen av ønsket atferd, og straffen er ment å avskrekke bestemte handlinger. Selv om straff er en god kortsiktig løsning, viser forskning forsterkning er mer effektivt for å forme langsiktig oppførsel. Resultatene av vellykket atferd modifikasjon inkluderer on-oppgave atferd, sosialt samarbeid, høyere produktivitet og akademiske prestasjoner. Hos voksne er atferdsmodifisering brukes for å oppnå mål som vekttap.

Bakgrunn

Både straff og forsterkning kan klassifiseres som "positive" eller "negative". Den vanligste eksempel på positiv forsterkning er priste barn etter at de viser en ønsket atferd.

Negativ forsterkning oppstår når et barn arbeider for å fjerne en ubehagelig stimulus. For eksempel kan et barn trenger for å fullføre oppgaver før de lov til å se på TV. Straff skal avskrekke gjenta negativ atferd.

Forhold

Atferd modifikasjon fungerer best hvis innført umiddelbart etter at målrettet atferd er demonstrert. Forsterkning må være umiddelbar, hyppig og entusiastisk. Enforcers bør bruke øyekontakt og beskrive oppførselen blir belønnet. Deretter la spenning og forventning bygge. Dette gjør det mulig for barn å forstå deres suksess er en stor avtale. Atferd modifikasjon er mest effektiv når belønningen varierer, er meningsfullt for barnet og brukes sammen med andre belønninger.

Tidsavbrudd

Tidsavbrudd er et felles disiplinærtiltak mot barn, men overforbruk kan redusere effektiviteten. For kort av en tidsperiode nedvurderer straffen, og for lenge kan føre til isolasjon og til slutt mer negativ atferd. Mather og Goldstein-rapporten i sin 2001 artikkel "Behavior Modification i klasserommet" som fireminutters tidsavbrudd er mest effektive for grunnskole elever. Disciplinarians bør forklare situasjoner, som for eksempel å sitte stille, til barnet før du går inn timeout.

Vellykket atferd modifikasjon Outcomes

I grupper av yngre barn, oppstår modellering når barna observere en handling av jevnaldrende, ser det hyllet og deretter imitere handlingen i håp om å få ros også. Denne type modellering skaper samarbeids grupper av barn. Straff, på den annen side ikke gir en passende modell for akseptabel oppførsel på den måten at armeringen gjør. Atferd modifikasjon er ikke ment å strengt skape lydige barn, men heller hjelpe barna å forstå rett og galt og konsekvensene av sin oppførsel.