Forskjellen mellom kompetansemål og milepæler

Barndom stadier beskrive utviklingen fremhevet av viktige lærings prestasjoner. Mens noen foreldre og fagfolk utveksle begrepene milepæl og benchmark, andre anser distinkt forskjellige betydninger for hvert semester. Milepæler beskrive viktig ferdighet mestring som å gå uten hjelp eller snakker det første ordet. Foreldre og helsepersonell ser for barna å møte et sett av barndommen milepæler på ulike alderstrinn. Benchmarks vanligvis beskrive fremskritt gjort av barn som bidrar til å utvikle viktige milepæler, snarere enn en bestemt hendelse eller demonstrasjon av en ny atferd. Et eksempel på en barndom benchmark inkluderer forståelse hvordan å gripe en blyant eller fargestift eller lære å dele leker.

barndom Milepæler

Milepæler er store utbygginger for barn, og beskrivelser henviser til barnets alder. Lister for viktige barndommen milepæler dele hendelsene i henhold til barnets alder. Målrettet aldre kan forvente milepæler inkludere noen få måneder i løpet av barndom og hvert år for småbarn. En viktig milepæl for en to måneder gammel baby, for eksempel, omfatter smilende og kurrer. Viktige fysiske og bevegelses milepæler funksjonen å holde hodet opp uten hjelp når plassert på magen. Milepæl lister også kategorisere store utbygginger i de områdene av sosialisering og følelser; språk og kommunikasjon; kognitiv og intelligens; og fysisk bevegelse.

benchmark Behavior

Benchmarks merke mindre barndommen utvikling, og omfatter atferd som utvikler seg over en periode, for eksempel lære og praktisere beinet og armbevegelser som kombinert tillate barnet å nå milepælen dyktighet krypende eller går. Barnet ditt kommer benchmarks på en uformell kalender, og hvert barn har en unik prosess med utvikling. Noen spedbarn ikke klarer å vise noen av milepælene er nødvendige for å nå en milepæl, men i løpet av en uke eller måned raskt mestre alle elementene og umiddelbart oppnå en milepæl.

forsinket atferd

Identifisere tapte barndom milepæler og forsinkelser i referanse atferd hjelper foreldre og lærere utvikle forebyggende aktiviteter for å flytte barnet nærmere til å møte den viktige mark eller undervisning den kompetansen som trengs for å utvikle. Leger og lærere bruker årlige sjekklister både milepæler og referansepunkter for å vurdere samlet barns utvikling. Sjekk merker på disse listene vanligvis varierer fra mestring gjennom begynnelsen ferdigheter, men mangelen på noen forbedring eller bevegelse for å mestre en ferdighet eller evne viser barnets behov målrettet intervensjon eller noen form for utbedring program.

Signaler og advarsler

Milepæler og benchmarks gi viktige advarsler om mulige problemer i et barns utviklingssyklus. Unnlatelse av å nå en milepæl eller barnets manglende evne til å lære benchmark ferdigheter gir en advarsel for foreldrene at noe er galt i barnets fysiske, psykiske eller følelsesmessige utvikling. Medisinsk fagpersonell bruke disse feil som tegn for å undersøke for sykdommer eller andre utviklingsmessige problemer. Feil gi tydelige advarsler til andre som barnet trenger hjelp. The March of Dimes notater, for eksempel, at unnlatelse av å gå av den andre bursdags merker en savnet milepæl som kan signalisere alvorlige utviklingsmessige problemer. Unnlatelse av å flytte bena i en organisert mønster og manglende evne til å krype bruker bena beskrive referansefeil som trenger undersøkelse av en medisinsk faglig.