Forskjellen mellom Motor & kognitiv utvikling

Forskjellen mellom Motor & kognitiv utvikling


Enkelt sagt, er den store forskjellen mellom motorisk og kognitiv utvikling som samtidig motoriske utvikling det gjelder utviklingen av kroppen og dens fysiske egenskaper og evner, gjelder kognitiv utvikling utvikling av sinnet. Men overlapper de fordi det menneskelige sinn og kropp utvikle seg sammen.

fysiske endringer

Motorisk utvikling skjer som oppstår fysiske endringer i løpet av en persons utvikling. Disse fysiske endringene inkluderer vektøkning og generell vekst samt fremskritt i utviklingen av sanseinntrykk, slik at spedbarn blir mer bevisst sitt fysisk plass og den fysiske plassen de bor. Motorisk utvikling avanserer sammen med disse fysiske utviklingen.

Motor Development Endringer

Som spedbarn, reflekser er menneskets primære motor fysiske kapasitet. Men som deres utvikling utvikler seg, får de mer og mer avanserte motoriske ferdigheter, inkludert komfortabel kontroll av deres lemmer, hode og overkropp. Noe så enkelt som å løfte sitt eget hode kan være en viktig motor utvikling trinn. På samme måte som deres fysiske utviklingen fortsetter, motoriske evner blitt mer komplisert og avansert. For eksempel spedbarn lære å bruke mindre muskler for finmotorikk.

utviklings~~POS=TRUNC

I utviklingspsykologi, eksperter studere hvorfor barn tenker annerledes enn voksne. Med andre ord, hvorfor er et barns svar på et bestemt spørsmål forskjellig fra en voksen svar? De fant at et barns sinn er vesensforskjellig fra en voksen sinn. Selv om motoren og fysiske utviklingen er relevante for hvorfor et barns sinn er forskjellig, det meste av ekspertene legge mer vekt på de kognitive utvikling av hjernen.

Piagets Fire stadier

Jean Piaget var en 20. århundre sveitsisk tenker som utviklet en teori om barndom der kognitiv vekst er det mest sentrale aspektet ved utvikling. Kanskje på grunn av sin bakgrunn i biologi og studere natur, Piaget antatt at mennesker, i likhet med andre skapninger, tilpasset sitt miljø. Han kom til å forstå denne tilpasningen som et uttrykk for kognitiv utvikling. Hans teori består av fire stadier av kognitiv utvikling: (1) fra null til to år gamle, mennesker lære at de kan kontrollere sine fysiske omgivelser; (2) fra 2 til 7 år gammel, mennesker utvikler mer avanserte og sofistikerte tankemønstre og kan løse konseptuelle problemer; (3) fra 7 til 11 år gamle, mennesker begynner å tenke på å løse fysiske problemer; og (4) fra 11 til 15 år gamle, mennesker begynner å resonnere og tenke på logiske løsninger på problemer.