Førskolen tale- og språkutvikling

Foreldre ønsker å kjenne sine barn utvikler på en "normal" eller, enda bedre, "over gjennomsnittet" eller "eksepsjonell" rate. Selv om de fleste barna snakker intelligibly etter alder 2, ikke alle gjør det, og hastigheten som barn avgrense og forbedre sine språkkunnskaper varierer betydelig. Late bloomers ofte ta opp til og overgå sine jevnaldrende, mens tidlige achievers kan stagnere og falle bak. Retningslinjer er nyttige til et punkt, men foreldre som har eventuelle bekymringer bør kontakte en tale og språk ekspert umiddelbart, som tale- og språkutvikling lidelser kan noen ganger være et symptom på mer alvorlige problemer.

definisjoner

Begrepet "tale" refererer til lyder som kommer ut av munnen, og ved at definisjonen begynner umiddelbart etter fødselen når babyen gråter. "Språk" refererer til feste av mening til ordene. The American Speech-Language-Hearing Association (ASLHA) definerer "mottakelig språk" som evnen til å forstå ord og stater. Denne evnen utvikles vanligvis før utbruddet av "ekspressivt språk" - evnen til å snakke meningsfulle, sammenhengende ord.

Tidsramme

Barn utvikler seg forskjellig, men, ifølge University of Michigan Health System, de vanligvis har et ordforråd på ca 450 ord i alderen 2 og 3. De er i stand til å delta substantiver med verb for å danne korte setninger, bruker flertallsformer noen substantiver og nyte høre de samme historiene gjentas. Mellom fire og fem, de fleste barn begynner å fortelle historier om sine egne, og deres vokabular har steget til ca 1000 ord.

forsinkelser

Det er ofte umulig for foreldre å vite om deres barn er rett og slett "sene bloomers" eller har alvorlige utviklingsforstyrrelser. ASLHA identifiserer visse faktorer som kan indikere et problem, blant annet en forsinkelse i barnets evne til å forstå andre (mottakelig språk) og mangel på bevegelser som følger talen til barn som utvikler ekspressivt språk senere enn sine jevnaldrende. Når et barn begynner å bruke uttrykks tale, bør hun være framdrift hver måned; det kan være et problem hvis hun ikke lære nye ord og bruke gamle ord på forskjellige måter. Selv om disse indikatorene ikke nødvendigvis et problem, bør foreldre med eventuelle bekymringer du kontakte en logoped, så sent diagnose av en utviklingsmessig problem kan skade barnets sjanser til forbedring.

årsaker

Det er forskjellige grunner barn utvikler tale og språk lidelser. Autisme, døvhet, utviklingshemming og lærevansker vil svekke et barns utvikling. Nevrologiske lidelser som muskeldystrofi hindre musklene nødvendig for et barn til å snakke. Når barn er alvorlig neglisjert og fratatt muligheten til å høre andre snakke, kan det være en forsinkelse. Noen barn nekter å snakke i visse innstillinger eller situasjoner, som for eksempel skole, som kalles selektiv mutisme, ifølge University of Michigan Health System.

strategier

Reading til barn, talte til dem ofte, lytter til dem og belønne dem for å snakke ved å svare på en positiv måte er viktige måter voksne kan fremme tale og språkutvikling hos barn. Lingvistikk professor Susan Ervin-Tripp identifiserer også spille som et viktig element i tale og språkutvikling hos førskolebarn. Play gir barnet en dyp indre motivasjon til å utvikle sine evner, forhandle og å utvikle strategier for å påvirke gode resultater. Spontan lek utvider også barnets vokabular, utsette ham til ordene hans lekepartnere har lært av sine foreldre og andre voksne.