Første del av Child Behavior

Første del av Child Behavior


Den første fasen av barnets atferd er en enorm vekstperiode, både fysisk og intellektuelt. Mellom fødsel og tre år, barn vanligvis doble sin høyde og firedoble sin vekt. Kompetanseutvikling, som omfatter både intellektuelle og fysiske oppgaver, er den primære atferds fokus i denne perioden. Selv om psykologiske teorier er forskjellige, er fødsel til tre år ofte betraktet som den typiske tidsrommet for den innledende fasen.

kognitiv teori

Psykolog Jean Piaget utviklet en av de mest brukte teorier om barndom atferdsutvikling ved å skissere hvordan hjernen behandler informasjon. Piaget kalte dette første nivået av kognitiv utvikling av "sensorimotor" scenen fordi tanken utvikler fra følelse og bevegelse. Barn lærer at de er atskilt fra sine omgivelser gjennom disse aktivitetene. Innser at et objekt eksisterer, selv om det ikke kan bli sett, hørt eller berørt er den viktigste psykologiske utvikling i denne perioden. Barn lærer via regelmessig gjentagende atferd.

moral Development

En parallell forklaring av de stadier av barnets atferd er Lawrence Kohlberg stadier Moral Development. Kohlberg kaller den innledende fasen av "preconventional" nivå fordi barn ikke ser seg selv som separate, fungerende medlemmer av samfunnet. I stedet, de adlyder det de ser som sett regler og prøver å unngå negativ konsekvens. Når et barns behov blir møtt, anser barnet det moralske. Moral er sett på som noe som voksne håndheve på barn.

Eriksons utviklingsstadier

Psykolog Erik Erikson deler av perioden fra fødsel til tre år i to 18-måneders seksjoner, og kalte den første av "oral sensoriske" scenen. Den mest betydningsfulle forhold er mellom mor og barn eller den mest konsekvente omsorgspersonen. Gjennom visuell kontakt og berøring, barn lærer tillit når behovene er oppfylt, og mistillit når disse behovene ikke er oppfylt. I løpet av andre halvdel av denne perioden, barn mestre en rekke fysiske aktiviteter som finmotorikken er raffinert. Selvfølelse og selvstendighet utvikler i løpet av denne tiden, mens de psykologiske karakteristikker av skam og tvil også begynner å vises.

Infant atferd

Babyer er ikke i stand til å forstå konsekvensene av atferd i løpet av første leveår, selv om de begynner å utvikle tillit. Milepæler i denne alderen er nesten utelukkende fysisk, som begynner med smilende, sporing mennesker og gjenstander med øynene, ler, imitere lyder, setter gjenstandene i munnen og sitter uten assistanse. Mot slutten av det første leveåret, spedbarn begynner å huske enkle hendelser, forstå deres navn og vanlige ord, og identifisere seg selv og sine kroppsdeler.

Toddler Milepæler

Mellom ett og tre års alder begynner barn å forstå årsak og virkning, men kan ikke bevisst planlegge sine egne handlinger. Uavhengighet frem samt tendensen til å teste grensene. Barn blir interessert i andre barn, begynner å utvikle vennskap og imitere voksne handlinger. Vokabular øker og sammen med nye språk, småbarn begynner å løse problemer, initiere late lek og avgrense store og små motoriske ferdigheter.