Fysiologiske utvikling i tidlig barndom

Det er en grov oversikt over milepæler for fysiologiske utvikling, men hvert barn utvikler seg i ulikt tempo. Modning saktere enn gjennomsnittet i et område er ikke nødvendigvis en grunn til bekymring. Stress fra forventningene, uorden og tretthet kan bremse utviklingen. Dårlig ernæring også bremser vekst og læring og øker atferdsproblemer.

fysisk Utvikling

Grovmotoriske ferdigheter omfatter utvalg og kvalitet av bevegelse, mens finmotorikk inkluderer øye-hånd koordinasjon og evne til å planlegge og gjennomføre nye bevegelser. Barn hone sanser av berøring, lukt, smak, syn og hørsel, samt sanser av bevegelse og posisjon i rommet.

Gjennomsnittlig 1-åringer kan gripe små gjenstander og gå mens du holder på til møbler. I en alder av 2, de kan hjelpe kle seg og bygge små tårn av blokker. En 3-åring kan sitte på en trehjulssykkel og bruke sikkerhet saks. Fire-åringer kan ha en oppmerksomhet span av 10 minutter per aktivitet. Ved fylte fem, kan barna fargelegge innenfor linjene og med 6 knytte sine egne skolisser. Økende mellom 2 til 3 inches i høyden per år er gjennomsnittet for små barn.

Sosial og emosjonell utvikling

Prominent barnepsykolog Erik Erikson så utvikling som samspillet mellom genetiske, psykologiske og kulturelle påvirkninger. Ifølge Erikson, mellom barndom og 18 måneder, lærer barnet å enten tillit eller mistillit verden. Den neste fasen fortsetter inntil 3 år som barn lærer mot og selvkontroll, noe som fører til enten autonomi eller skam. Ved fylte fem, barn lærer enten å ta initiativ eller annet erfaring skyld hvis frustrert med seg selv.

Kommunikasjons ferdigheter

Spedbarn kan imitere lyder, se på noen som snakker og reagerer forskjellig på det språket som snakkes i sine hjem. Ved sitt andre år, kan de fleste barn å følge instruksjonene og si minst et par ord inkludert eiendomspronomen som "min." Tre-åringer bruker mer kompleks grammatikk og kan gjenta sanger og enkle rim. Ved fylte fire, blir den gjennomsnittlige barnet interessert i "hvordan" og "hvorfor" spørsmål.

tenker Skills

Barn er interessert i å utforske sine omgivelser. Spedbarn begynner å forutse hendelser og gjenkjenne ansikter. Eksperimentere for å forstå hvordan objekter arbeid er vanlig etter alder 1, slik som å skyve ting over for å se om de vil falle. Ved fylte to, kan barna organisere ting i kategorier basert på størrelse eller farge. En forståelse av fortid og nåtid kan ikke utvikles før fylte 4; telling og ordspill er kanskje ikke mulig før fylte 5. hjernens utvikling er ikke komplett før ungdomsårene, så det er viktig å huske på at barn ikke kan bruke voksen resonnement.

Hjelpe barn utvikler

Oppmuntre barna til å utforske sine interesser hjelper dem å utvikle. Å ha for mange regler om hvordan man spiller begrenser utviklingen, selv om sikkerhet er et must. Støtter bruk av ord for å uttrykke følelser lærer barn hensiktsmessige tiltak når de er frustrerte. Når foreldre uriktige opplysninger om sine egne følelser, kan det være forvirrende.

Spør barna hva de tror før umiddelbart svare på deres spørsmål, og respekterer deres ideer og meninger, selv om de synes "feil". Blir holdt, klemte og vugget forsikrer barn. Avslapping tid med musikk eller dans også hjelper dem med å takle livets påkjenninger. Husk at hvert barn er unikt og at utvikling er en lærerik opplevelse for foreldre også.