Grenseinnstillings Aktiviteter for førskolebarn

Grenseinnstillings Aktiviteter for førskolebarn


Grenser sikre at vernegrensene er på plass, og også tillate barna å utvikle en følelse av hvem de er. Disse retningslinjene definerer passende atferd og reaksjoner, og de bør være rimelig og hensiktsmessig for alder og modenhet. Grense systemer har to deler: eksterne og interne. Du kan høre din preschooler håndheve sine grenser tidlig, sier: "Det er min!" eller "Jeg ønsker ikke å snakke om det."

Green Light, Yellow Light, Red Light

Denne innslag i skolegården spill kan bidra til å undervise små barn hvordan de skal hevde seg, for å skape trygg plass og å være klar over sin personlige komfort plass. Dette spillet lar preschoolers å utforske sine komfort soner uten mye diskusjon. Identifisere en innringer og instruere ham til å gi de andre barna kommandoer: rødt lys, gult lys og grønt lys. Gjennom denne aktiviteten lærer barna å følge regler, respektere kommandoer gjort av andre, og å utforske. Du kan gi oppmuntring til de som stoppet i tide eller bremset på gul. Ved avstand barna langs en linje, noen få fot fra hverandre, du kan lære dem å være klar over deres personlige plass.

ulykkelig Crayons

Førskolebarn er bare begynnelsen for å forstå regler, grenser og grenser. Dette er ikke en perfekt prosess og kan skje ved å variere skritt for forskjellige barn. Når et barn sliter, kanskje en-mot-én-aktiviteter være mest hensiktsmessig. Sitt med barnet når det er litt stille tid tilgjengelig. Gi henne et bilde og fargestifter til farge. Forklar at fargestifter blir ulykkelig når du farger ut av linjene. Linjene i bildet gjør stift lykkelig og komfortabelt. Forklar at uten linjene fargestifter bli nervøs, fordi de ikke er sikker på hvor du skal fargelegge. Til slutt, mens farge sammen, forklarer at hun er som fargestifter og reglene er linjene. Reglene hjelpe alle føler seg mer sikker.

Match Face til Feeling

Hjelpe barn å lære å være i kontakt med hva de og andre rundt dem føler. Dette er et viktig fundament for å lære å identifisere sine egne grenser, så vel som andres. Tegn en rekke ansikter på et stort papir, viser et spekter av følelser. Gå barna gjennom hver ansiktet, spørre dem om å identifisere hva de tror personen føler. Still spørsmål, for eksempel: "Hva gjør du tror de er trist?" eller "Hvordan vet du at de er redde?"

Fostering Empati

Spille med dukker og leker er en ustrukturert aktivitet som, når overvåket, kan bli til en grense-innstilling erfaring som lærer empati og fostrer kreativitet. Som de spiller, spør barna hva de gjør, hvorfor de gjør det og utnytte muligheter for diskusjon. For eksempel, hvis et barn er rocking en dukke, kan du spørre: "Hva skjer med barnet når du rock det?" Dersom barnet svarer at barnet slutter å gråte, kan du da spørre: "Hvorfor tror du det er slik?" Spill som innebærer konflikt samhandling mellom barn og tilbyr en førsteklasses mulighet for grenselæringsmuligheter; det åpner opp en naturlig vei for å utforske følelser og selvsikker versus aggressive eller unngåelsesresponser. Snarere enn bare å formane barna, stille spørsmål som oppmuntrer dem til å vurdere hva som gjorde dem ubehagelig og gi foreslåtte tiltak som oppmuntrer til sunne grenser.