Hjelpemiddelsentralen for barn og ungdom

I århundrer noen form for teknologi --- krykker, rullestoler, hvit stokk, Braille --- har blitt brukt til å bistå i mobilitet, integrering og opplæring av barn og unge med fysiske og psykiske utfordringer. I dag er det et enormt utvalg av teknologier tilgjengelig for å hjelpe unge mennesker i å dra nytte av de evner de har til å oppveie områder der de møter hindringer.

Definisjon

Tekniske hjelpemidler (AT) er en enhet som hjelper barnet funksjon hjemme, på skolen eller på spill ved å styrke evnene han allerede har eller utvikler. Ved å utnytte et barns eksisterende evner, fremmer AT selvstendighet, selvfølelse og en følelse av suksess og mestring. Den teknologien som er involvert kan være så enkelt som hevet prikker på et stykke papir eller så komplisert som nevroner stimulerende implantater i hjernen.

Syn

Hjelpemidler for barn og ungdom med lav eller ingen visjon spenner fra low-tech utstyr, slik som stokker eller signatur guider, til high-tech lukket krets TV luper og datastyrt tekst-til-tale-lesere. Innspilte bøker for faglig og glede lesing er tilgjengelig fra Opptak for blinde og Dyslexic eller Riksbibliotektjenesten Talking Book biblioteker, samt kommersielle foretak som Audible, ebøker og bøker på kassett. Mer avansert teknologi omfatter strekkodelesere for alt fra lærebok titler til pille flasker og en håndholdt datamaskin kalt Maestro tilbys av det kanadiske selskapet Visuaid.

Lærevansker

Et barn med lærevansker (LD) er av normal eller over gjennomsnittlig intelligens, men har vansker med å lære i ett eller flere områder, for eksempel lesing, matematikk eller språk. Noen LD barn er i stand til å lese lettere med en farget gjennomsiktig overlegg på den skriftlige side. Barn med matematiske problemer kan ha nytte av å bruke en håndholdt kalkulator, mens de med stavefeil kan bruke en ordlisten. Mer avansert teknologi inkluderer programvare som kan foreslå vokabular ord, utvide forkortelser, lese tekst høyt og hjelpe til med organisering og kategorisering. En variabel hastighet opptaksenhet kan være nyttig slik at barnet kan forsinke eller fremskynde forelesninger eller lesestoff for å hjelpe ham assimilere det lettere. Barn med visuell prosessering underskudd ofte nytte av å bruke teknologi opprinnelig utviklet for blinde: lydbøker, snakker kalkulatorer og datastyrt skjermlesere.

Hørsel

Mange klasserom har nå personlige FM høretelefoner for barn med hørselsvansker. Dette gjør at barnet kan høre læreren (som bærer et kringkastings mikrofon) mer tydelig. Teksting i filmer eller videoer assists ikke bare døve eller tunghørte barn, men enhver student som har auditive prosesseringsvansker; for eksempel barn med lærevansker eller autisme. En mer permanent og invasiv teknologi er cochlea implantat, en liten mottaker i det indre øret som mottar informasjon fra en ekstern mikrofon og lyd prosessor. Hvis hørselsnerven er funksjonelle, kan et barn få et cochleaimplantat for å muliggjøre oppfatningen av lyd.

fysiske begrensninger

En protese er et godt eksempel på tekniske hjelpemidler utformet for å dra nytte av de eksisterende evnene til et barn eller tenåring med en fysisk utfordring. State-of-the-art proteser kan svare på impulser fra tilstøtende muskler til å åpne og lukke en protese hånd eller bøye en kunstig fot eller ankel. Bukseseler, krykker og rullestol er andre eksempler på mobilitet fremmende teknologi, mens tale utenheter for barn med nevrologiske tale nedsatt kan ikke bare hjelpe barn kommunisere, men også frigjøre dem fra å stole på foreldre, søsken eller lærere. Et eksempel på en tale enhet er Eco2 tilbys av Prentke Romich selskapet for litt under $ 8000, som i oktober 2009.