Hjelpemiddelsentralen for lærere

Tekniske hjelpemidler definert i IDEA, eller personer med funksjonshemminger opplæringsloven, som et element eller del av utstyret eller systemet, som brukes i den hensikt å opprettholde, øke eller forbedre de funksjonelle egenskapene til barn med disabilities.This er en del av en gratis og hensiktsmessig utdanning som skissert i IDEA. Hjelpemidler kan hjelpe elevene med en rekke funksjonshemninger, fra vesentlige fysiske svekkelser, synsproblemer eller lærevansker.

Historie

Når hjemmedatamaskiner ble vanlig, ble potensial til å hjelpe funksjonshemmede elever gjenkjent. Men mange skolekretser var overveldet med den nye teknologien. Som et resultat av den vanlige scenario var å ha en teknologi ekspert gjøre en vurdering av en elev og avgjøre om det var behov for hjelpemidler. Hvis ja, så studenten ble henvist til en annen ekspert. Derfor ble mange studenter spesielt de med mild til moderat nedsatt funksjonsevne eller lærevansker utelatt av teknologien velsignelse. Også mange lærere og administratorer fryktet teknologiske overnattings skulle bli krykker for å lære funksjonshemmede studenter, og de ville ikke lære uten avhengighet av disse verktøyene. Til slutt, meningene endret, og lærere innså at hjelpemidler aktivert læring deaktivert for å jobbe på et høyere nivå og gjøre vanskeligere arbeid enn før.

Betydning

På grunn av kraftig økt antall funksjonshemmede studenter å bli instruert sammen med non-funksjonshemmede elever, lærere må forholde seg til en rekke elever og deres behov i klasserommet. Det er derfor tekniske hjelpemidler har blitt en så viktig sak for lærere. Gjennom tekniske hjelpemidler kan sliter studentene bli likeverdige deltakere i et vanlig klasserom innstilling, med teknologi utjevning spillefeltet for dem. Dette tar også presset av klasserommet lærer når enheter og teknologi gi studentene økt funksjon.

typer

Tekniske hjelpemidler inkluderer ting som produkter for å hjelpe et barn med fysiske funksjonshemninger å posisjonere komfortabelt for ulike oppgaver eller alternative kontroller som brytere, styrekuler, alternative tastaturer og munn wands å betjene datamaskiner eller annen teknologi. Visuelle hjelpemidler er tilgjengelige for eksempel tente forstørrelsesglass, store skjermlesere, store type bøker, lydbøker, braillers, skannere og tale til tekst tekstbehandlere eller tekst til tale dataprogrammer. Høreapparater er tilgjengelige for eksempel personlige FM enheter, høreapparater og lukket bildetekst tv. De med kommunikasjonsproblemer kan bruke symbolsystemer kommunikasjonstavler, talesynteser og stemte tekstbehandlere.

Egenskaper

Hjelpeteknologi spesielt for lærevansker inkludere ting som forkortelse utvidere, som er utgangspunktet hurtigtaster for å gjøre å skrive enklere, alternative tastaturer, innspilte bøker, elektroniske math regneark som er i tråd matematiske problemer og kan ha tale-funksjon, data ledere for å hjelpe til med organisering, bærbare tekstbehandlere som kan brukes enkelt på en student skrivebord, korrekturlesing programmer, talegjenkjenning programmer, skjermlesere som leser høyt tekst fra bøker som har blitt skannet eller fra Internett, snakker kalkulatorer, snakker stavekontroller eller ordbøker, og ordprediksjon ord prosessorer.

fordeler

Snarere enn en krykke, kan tekniske hjelpemidler gjør at en elev til å gjøre ting som ikke ville være mulig ellers, og vil også gjøre det mulig for studenten å ha et normalt eller nær normalt nivå av taleferdighet. Tekniske hjelpemidler åpner tilgang til aktiviteter som ellers ikke er tilgjengelig eller mulig for funksjonshemmede eleven og vil tillate et barn å perservere på oppgaver som ellers ville være altfor frustrerende og tidkrevende. Tekniske hjelpemidler gjør at elevene til å fokusere på å lære fremfor involvert i oppgaven mekanikk, og tillater elevene å delta fullt ut i sosiale og faglige aktiviteter. Resultatene er utdanning i minst restriktive miljøet som kommer alle elever.