Hva er årsakene til barn Skrive bokstaver og tall baklengs?

Små barn er ofte observert skrive sine bokstaver og tall bakover. Denne felles barndom stadium i utviklingen fører noen ganger bekymring blant foreldre og lærere, særlig hvis de har mistanke om at barnet har ytterligere vanskeligheter. Det er viktig å vite forskjellen mellom typiske barndommen skrive feil og når mer evaluering kan være nødvendig.

Pre-School Development

Før et barn når skolealder, de ofte begynne skrible bokstaver og tall for moro skyld. På dette stadiet, er disse tall og bokstaver tegninger anses barndommen leting, og foreldre kan ikke engang være i stand til å gjenkjenne former barnet skriver. Oppfunnet staving og bakover skriving er å forvente som barnet fortsetter å utvikle sine skriveferdigheter og evner.

barnehage Development

Gjennom barnehage er det fortsatt vanlig for barn å reversere noen tall eller bokstaver. Dette er spesielt utbredt med lignende former som "d" eller "p". I denne alderen de er fortsatt lære skriveferdigheter, og disse er vanligvis betraktet nybegynnerfeil. Men hvis en forelder eller lærer observerer ytterligere vanskeligheter med å høres ut ord eller forstå brev lyder, kan det være grunn for videre evaluering.

dysleksi

Dysleksi er en type lærevansker som kan gjøre det vanskelig for et barn å forstå brev og ord lyder, rim, lesing og staving. Hvis et barn opplever disse vanskelighetene med å skrive brev baklengs gjennom barnehage, deretter videre faglig vurdering kan være nødvendig. Med riktig kompetansebygging og hjelp fra lærere, de fleste barn med diagnosen dysleksi nå opp til sine jevnaldrende i skriving og lesing evne.

dyskalkuli

En tilstand knyttet til dysleksi som ofte forekommer samtidig er dyskalkuli. Barn som opplever dyskalkuli har vanskeligheter med å forstå representasjon og skriving av tall. Et barn med denne lærevansker kan ikke være i stand til å forstå sammenhengen mellom nummer fem og holder opp fem fingre. Som med dysleksi, hvis en pedagog eller forelder mistenker et barn faller bak sine jevnaldrende i antall ferdigheter, kan faglig vurdering være nødvendig.