Hva er årsakene til barnets atferd problemer på skolen?

Barn oppføre seg dårlig på skolen for en rekke årsaker. Denne dårlig oppførsel kan omfatte manglende evne til å ta hensyn eller slutte å snakke med venner. Det kan også omfatte aggresjon mot andre elever eller lærere eller nekter å følge instruksjonene eller fullføre daglige oppgaver. I stedet for kritting denne typen atferd opp til "en dårlig eple" er det viktig å komme til roten årsaken til problemet og forsøke å avhjelpe situasjonen slik at barnet kan vokse og lære riktig. Det er flere grunnleggende årsakene til dårlig oppførsel på skolen for å bli vurdert.

Spoiling At Home

Begrepet "bortskjemt drittunge" kanskje ikke synes veldig hyggelig, men det er en vanlig årsak til dårlig oppførsel på skolen. Foreldre har en tendens til å ønske at barna skal være svært glade til det punktet at de gir dem alt for å se at de smiler og for å unngå den fryktede raserianfall. Kanskje det gjør foreldrene føler seg bedre om seg selv eller det oppfyller behovet for å se sine barn har en lykkeligere barndom enn de gjorde.

Uavhengig av årsakene, er resultatet ofte den samme. Barn som er bortskjemt hjemme har en vanskelig tid på skolen fordi de ikke har fått mulighet til å bli selvhjulpne. Bortskjemte barn forventer at alt skal gjøres for dem og reagerer dårlig når de blir bedt om å ta ansvar for sine egne behov.

ADHD

Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) kan være årsaken til mange atferdsskoleproblemer hos barn. Den manglende evne til å betale oppmerksomhet og konstant impulsive og overaktiv atferd gjør skolen et utfordrende sted for barn rammet av ADHD.

Medisinering og rådgivning for barn med ADHD vil bidra til å kontrollere tilstanden og gjøre det mulig for barna å få normalitet under utdanning; men det er ingen kur for sykdommen og tilfeller variere mye i alvorlighetsgrad.

Need For Attention

På motsatt side av spekteret fra bortskjemte barn er de som ikke får mye oppmerksomhet de trenger hjemme og derfor føler behov for å få oppmerksomhet i klassen. Dette er et vanlig problem blant foreldre som over ignorerer sine barn eller som har yrker som tar opp mesteparten av tiden de kunne tilbringe sammen med barnet.

Når dette skjer, søker et barn oppmerksomhet fra foreldre tall i klasserommet eller fra jevnaldrende. Ofte barnet innså tidlig at en måte å få oppmerksomhet fra læreren er å handle ut i klassen. Selv om oppmerksomheten mottatt er straff eller annen måte en negativ opplevelse, er det fortsatt oppmerksomhet og er bedre enn å bli ignorert.

Sensory Integration dysfunksjon

Sensorisk Integrasjon dysfunksjon (SID) er en nevrologisk lidelse som kan være årsaken til noen klasserom atferdsproblemer. Den intense distraksjon forårsaket av denne manglende evne til å oppleve sansene normalt kan føre til en rekke klasserom symptomer.

Barn med SID kan uvanlig distrahert av bakgrunnsstøy eller fascinert med lys, vifter eller rennende vann. De kan vinke hendene rundt flere ganger, gå på tå, spin elementer, demontere objekter, har uvanlig hyper eller deprimert atferd og har en kort oppmerksomheten span. Barn med sykdommen kan også ha en ekstrem følsomhet for visse materialer og ofte justere sine klær.