Hva kjennetegner en preschooler kognitiv utvikling?

Hva kjennetegner en preschooler kognitiv utvikling?


Kognitive utvikling fokuserer på funksjonene i hjernen som tenkning, læring, bevissthet, dømmekraft og informasjonsbehandling. Psykolog Jean Piaget oppdaget at barn går gjennom flere stadier av kognitiv utvikling. Fra alderen 2-7, barn er i preoperational scenen. På dette punktet lærer de å bruke symboler som språk for å representere objekter. I preoperational stadium, hukommelse og fantasi utvikle seg.

egoisme

Egoisme er et barns manglende evne til å skille mellom sitt eget perspektiv og en annen persons perspektiv. Førskole se verden bare fra sitt eget ståsted. For eksempel, når et barn snakker på telefonen, kan han nikker hodet, uvitende om at personen i den andre enden av linjen ikke kan se sine bevegelser. For å oppmuntre til kognitiv utvikling på dette området, lese realistiske historier til førskolebarn som diskuterer årsak og virkning. Diskuter grunner for utfallet situasjoner i historien.

animisme

Animisme er karakteristisk for en preschooler kognitive utvikling der barnet gir naturtro kvaliteter til livløse objekter. En preschooler kan ikke skille mellom hva som er virkelig og hva som er late og har en tendens til å tro at alt som beveger seg er i live. Førskolebarn har en tendens til å gi følelser og tanker til livløse objekter som dukker og blader som blåser i vinden. Gi muligheter for dramatiske lek samt muligheter for å diskutere hva som kan være virkelig og hva som kan gjøre tro.

Sentre

Sentre er når et barn kommer til en ulogisk konklusjon fordi han mener om bare ett aspekt av situasjonen. Et kjennetegn ved en preschooler kognitive utvikling er at han bare fokuserer på det mest åpenbare aspektet av et problem, eller på en del av en situasjon som har mest handling. For å hjelpe utvikling på dette området, trekke oppmerksomhet til mindre åpenbare løsninger på problemer. Oppmuntre preschoolers å gjøre observasjoner og deretter sammenligne sine observasjoner med andre.

Bevaring

Førskolebarn har en manglende evne til å spare. Dette betyr at en førskole-alder barn har problemer med å forstå at et beløp forblir uendret med mindre vi tar bort fra mengden eller legge til mengden. For eksempel, helle væske fra en beholder til en annen formet beholder, slik som en kopp som er høy og tynn. Spør en preschooler som kopp holder mest likvide. Selv om førskolebarn ser at væsken beløpene var lik, vil barnet som regel velge den koppen som synes å være mer full. En preschooler tenkning er begrenset av hans oppfatninger. Hjelp preschoolers utvikle bevaring ferdigheter ved å gi muligheter til å eksperimentere med volum, som gir målekopper for tapping av vann, sand og bønner i beholdere av ulike størrelser.