Hvordan forstå hvordan barn lærer språk
Nyere teorier peker på sosial interaksjon som den primære tilstand som tillater barn å lære språket. Du trenger ikke å være en lingvistikk professor eller en utviklings psykolog for å forstå hvordan barn lærer språk. Bare det å være forelder er nok til å plukke opp mye lærdom. Her er noen typiske milepæler for å hjelpe deg å forstå hvordan barn lærer språk.
Bruksanvisning
1 Barn lærer av sine foreldre og sosiale interaksjoner. Alt de ser og hører absorberes på et visst nivå.
2 barn lærer språk gjennom praksis, prøving og feiling, og mest av alt gjennom mellommenneskelig kommunikasjon. Snakker og samspill med barn vil videreutvikle sin språkutvikling umåtelig.
3 Når et barn er ett år gammel, foreldrene bør begynne å snakke til ham / henne i vanlig engelsk i stedet for babyspråk. Foreldre bør begynne enkelt, med barnets navn, foreldrenes navn og noen få ord som formidler deres behov.
4 De fleste barn begynner å snakke enkle ord etter alder ett og har et ordforråd på ca ti ord når de nå seksten måneder.
5 Et barn som er halvannet år gammel lærer vanligvis en eller to nye ord per dag. Skolebarn skal lære om lag ti ord per dag.
6 Barn lærer "nei" veldig tidlig, vanligvis ikke senere enn to år.
7 De fleste barn kan navngi kroppsdeler og ha en samtale etter alder to eller tre.
8 Barn bør ha en tusen ord vokabular av deres tredje eller fjerde bursdag.
9 Barn begynner å spørre "hvorfor" rundt alder fire eller fem. Sørg for å snakke med dem i voksen språk (men du trenger ikke å svare på dem med voksne svar).
Hint
- Samhandle med barnet ditt til å forbedre sine språk læring. Snakk tydelig og formidle akkurat hva du mener.
- Snakk med barna, selv de yngste. De plukker opp mer enn du tror.
- Les for barna. Dette kan ikke understrekes nok. De vil lære enkle og komplekse setningsstruktur raskere.
- Ta deg tid til å lytte til barnet ditt. Dette vil bygge tillit.
- Ikke sverge rundt barna. De vil absorbere disse ordene som en svamp.
- Hvis et barn har problemer med språk, har dem undersøkt av en lærer, lingvist eller lege. Det kan være en fysisk eller sosial grunn for deres mangel på språk.