Hvordan hjelpe autistiske barn med overganger

Barn med en autistisk spektrum lidelse, enten Aspergers eller klassisk autisme, trives på rutine Men livet er fullt av endringer, for eksempel skolestart eller flytte fra en aktivitet til en annen. Disse overgangene kan være ubehagelig eller forstyrrende for autistiske barn, spesielt hvis det ikke er noen støtter på plass for å gjøre overgangene virke mindre stressende eller utfordrende. Overgangs strategier redusere mengden av overgangstiden, øke passende atferd og forbedre suksess i aktiviteter rundt overgangene.

Bruksanvisning

1 Lag en tidsplan for barnet ditt. Ta med både bilder og begrenset tekst, slik at planen fungerer som et visuelt hjelpemiddel for barnet ditt. Sett ditt barns timeplan i en mappe for å ta til skolen eller post på rommet sitt eller på kjøleskapet hjemme. Tillat barnet å velge mellom to aktiviteter og rekkefølgen av aktiviteter når det er mulig, foreslår Erik Young, MED, LPC, skriving for GoodTherapy.org. Dette samarbeidet kan redusere autistiske barnets angst ved å øke sin følelse av kontroll og ved å eliminere usikkerheten hans plan. Gå gjennom planen flere ganger i løpet av dagen som en påminnelse for barnet ditt.

2 Forbered barnet ditt for overganger både verbalt og visuelt. Ikke bare si: "På tide å gå til legen," uten advarsel. I stedet la barnet ditt tid til å mentalt forberede seg på endring. Start med en verbal kø, for eksempel: "Vi drar til legekontoret på 15 minutter." Sett en timer, slik at barnet kan se hvor mye som gjenstår. Minn ham halvveis gjennom at når timeren ringer, er det på tide å gå. Når tiden er ute, følger gjennom med overgangen, slik at barnet lærer konseptet at når klokken ringer, det er på tide å skifte.

3 Bruk en første / da visuell påminnelse for overganger. Skriv "First" på toppen av ett stykke papir og "Da" på toppen av en annen brikke. Sett et bilde av hva hendelsen skjer først på den første stykke papir, og sette et annet bilde av den andre hendelsen på den andre stykke papir. Denne strategien viser en sekvens av hendelser og lar barn med autisme å forberede for en endring.

4 Bruk overgangsobjekter, for eksempel et bilde av et sted. Late barnet ditt dette bildet for å vise ham hvor han er ventet å gå. Han kan bære dette bilde med ham gjennom hele overgangen som en referanse, og han kan sette bildet i en utpekt sted når han når sitt bestemmelsessted.

5 Ta barnet til en ny barnehage, skole, lekeplass, legekontor eller et annet sted for å la barnet ditt med autisme å bli vant til det. Ta deg tid til å introdusere barnet ditt til lærere og ansatte.

6 Snakk med barnet på forhånd om eventuelle hendelser som kan forstyrre en normal rutine. For eksempel, forberede seg på en ny terapi besøk ved først å forklare barnet ditt hvor du skal og hva du skal gjøre. Denne strategien stiller forventninger til barnet ditt.

7 Bruk en "ferdig" boksen for å hjelpe barnet ditt hvis hun må avbryte en aktivitet for å starte en annen. Denne boksen fungerer som et fast sted for barnet ditt å sette henne ting før du går videre til en annen aktivitet. Barnet ditt vil sannsynligvis føle trøst å vite at hun kan gå tilbake til disse elementene senere, og hun vet hvor du finner dem.

8 Veksle mellom foretrukne og nonpreferred aktiviteter. Autistiske barn kan ikke ønsker å slutte å spille slik at han kan ta et bad, men hvis han vet han får 10 minutter med spilletid etter at han bad, vil han sannsynligvis være mer motivert til å fullføre den ikke-foretrukne aktivitet for å gå tilbake til en foretrukne.

Hint

• Ros autistiske barn når han fullfører en overgang vellykket. Vær spesifikk, så i stedet for å bare si "god jobb", sier: "Jeg liker hvordan du setter skoene på når timeren surra."
• Bruk av mobile enheter applikasjoner for å hjelpe med overganger. Disse programmene kan inkludere tidtakere eller en bank av bilder som kan brukes som overgangsobjekter eller påminnelser.
• Lær andre omsorgspersoner hvordan du kan hjelpe barnet ditt med overganger.