Hvordan lære autistiske barn til å slutte å Touching Annet

Autism Spectrum Disorder er en samling av forstyrrelser der de viktigste egenskapene inkluderer problemer med sosial interaksjon og kommunikasjon. Denne gruppen av lidelser omfatter autisme, Aspergers syndrom, og gjennomgripende utviklingsforstyrrelse ikke annet er spesifisert. Personer med autisme ofte får problemer med å forstå sosiale signaler fra de rundt dem og problemer med verbal og ikke-verbal kommunikasjon. Det er ikke uvanlig for de med autisme har problemer å lage og vedlikeholde øyekontakt, og til å ha problemer med å forstå følelser og hva de betyr. Mennesker med autisme fungerer også best når de har en klar forventning om sine rutiner som repeterende atferd er vanlig med personer med denne lidelsen.

Bruksanvisning

1 Bruk en atferdsbasert tilnærming. Bruk conditioning, inkludert belønning og straff, for å endre barnets reaksjon på miljøet. Erstatt en uønsket atferd med en ny akseptabel oppførsel.

2 Sett klare forventninger. Når du tar en atferd basert tilnærming satt en klar forventning om hva barnet gjør galt. Hvis autistiske barn berører andre når de bør ikke, må du gjøre det klart at dette ikke er akseptabel oppførsel. Uttalelser må formidles på en rolig stemme tone og trenger å være klar og atferd basert, for eksempel "Timmy, har vi ikke klem fremmede."

3 Bruk verbale signaler for å forsterke konseptet. Siden barn med autisme har vanskelig for å forstå sosiale signaler, men forstår rutine og struktur, lage en plakat bord klart sier regelen "Nei du trykker på" eller "Hold hendene til deg selv." Bruk bilder til å illustrere konseptet hvis barnet ikke har leseferdigheter. Det kan være nyttig å ha barnet gjør denne plakaten med deg. Plakaten vil tjene som en ikke-verbal påminnelse for barnet om hva de atferdsmessige forventninger er.

4 Sett på uønsket oppførsel med en ny atferd. Etter at du har stilt inn forventning om hva du ikke vil ha, må du kommunisere til barnet hva du vil de skal gjøre i stedet. Hvis problemet er at de er hugging fremmede, fortelle dem om å håndhilse stedet. Hvis problemet berører andre elever eller deres søsken for å få oppmerksomhet, fortelle dem om å ringe den andre personen ved navn og vente for henne å si "hva". Det er viktig at dine instruksjoner er klar og konsis.

5 Praksis og forsterke den nye virkemåten. Når et barn ikke følger regelen om ikke å berøre andre rolig minne ham om regelen og si hva han skal gjøre i stedet. For eksempel "Timmy, har vi ikke klemme fremmede, stoppe klemmer og håndhilser i stedet."

6 Belønn barnet for ved hjelp av riktig atferd. Når barnet følger regelen, eller korrigerer uakseptabel oppførsel når du blir bedt, ros barnet eller bruke konkrete elementer som godteri eller leker med et leketøy for å oppmuntre barnet til å gjenta den foretrukne atferd i fremtiden.

Hint

• Siden barn med autisme ofte ikke forstår sosiale signaler vil det være nyttig for dem hvis du bruker assosiert læring med dem. Dette betyr at du vil hjelpe dem å forstå at de rundt dem vil reagere bedre for dem i sosiale situasjoner hvis de ikke berører andre når de ikke burde. For eksempel "Timmy, jeg ser at du ristet Mr. Smiths hånd da han kom inn i rommet, jeg kunne fortelle at han likte det fordi han smilte til deg og ristet hånden tilbake". Dette ikke bare forsterker atferd som du vil, men vil også hjelpe dem å forstå de sosiale signaler om at de ser i andre.
• Vær oppmerksom på at det er en forskjell mellom autisme og Asperger syndrom. Mens de er i den samme gruppering i DSM-IV-TR de har et annet sett av symptomer. Det er også viktig å merke seg at det er forskjeller i kognitiv funksjon (barnets evne til å lære og anvende kunnskap) mellom personer som har autisme og Asperger syndrom. Du vil ønske å sørge for at atferdsstyring du søker til barnet ditt er på riktig læringsnivå.