Hvordan lære barn om psykisk funksjonshemmede
Å forklare psykisk utviklingshemming - også kjent som "utviklingshemming" - kan være vanskelig for både foreldre og barn. Men ungdommene trenger å lære om funksjonshemninger å heve deres bevissthet om de utfordringene oppleves av andre mennesker. Som barna få forståelse, vil de også utvikle empati. En empatisk barn vil forstå hvordan å behandle alle med respekt og vennlig, uavhengig av om en person har en funksjonshemming.
Bruksanvisning
1 Definer psykisk eller psykisk utviklingshemming for barna. Hvis noen har redusert kognitiv funksjon, denne personen lærer saktere enn gjennomsnittet, ofte ikke betaler oppmerksomhet eller huske detaljer effektivt, sannsynligvis ikke kan tenke logisk å løse problemer, kan ikke stelle og kle med typiske ferdigheter og ofte ikke forstår sikkerhet og sosial atferd, stat Lisa Kupper og Kori Hamilton, som skriver for National Formidling senter for barn med nedsatt funksjonsevne.
2 Forklar barna at ulike grader av utviklingshemning eksisterer. Noen ganger er det ikke mulig å skjelne noe annet om noen bare ved utseende og andre ganger en person med utviklingshemming vil se annerledes ut, ifølge pedagog Edmund J. Sass, med læremiddel og leksjoner nettside.
3 Snakk med barna om hva du kan forvente fra en person med utviklingshemming. Med den mildeste graden av alvorlighetsgrad, kan en person snakke litt saktere og han kan lære litt annerledes eller saktere. En moderat funksjonshemmet person kan tilbringe litt tid i en spesiell utdannelse klasserommet for ekstra oppmerksomhet og støtte, samt i et vanlig klasserom for eksponering for ikke-funksjonshemmede jevnaldrende. En person kan også ha en slik dyp funksjonshemming som hun ikke kan kommunisere eller gå uavhengig av hverandre.
4 Snakk om viktigheten av alle lære, uavhengig av funksjonshemming. Barn uten funksjonshemninger trenger å lære, slik at de kan vokse og nå sitt fulle potensial, uansett hva disse måtte være. Barn med nedsatt funksjonsevne har tilsvarende behov, selv om deres fulle potensial kan være forskjellig fra ikke-funksjonshemmede barn.
5 Oppmuntre empati som barna lærer om utviklingshemning. Empati bør involvere verdsette mennesker som lærer og fungerer saktere og ha tålmodighet med andre. Empati innebærer også en vilje til å hjelpe noen med en funksjonshemming, om nødvendig. For eksempel kan et barn med sterke leseferdigheter tilby å lese for et funksjonshemmet barn i en peer program på skolen. Barn kan også arbeide for å motvirke mobbesituasjoner ved å stå opp mot mobbing og involvere lærerne hvis en student mistreats en intellektuelt funksjonshemmet barn.
Hint
- Hvis barna kjenner ordene "mentalt tilbakestående", "mate" eller "tilbakestående", forklarer at folk ikke bruker disse ordene for å beskrive intellektuelt funksjonshemmede lenger. Be dine barn å bruke "utviklingshemming" i stedet.