Hvordan lage et bilde Schedule for autistiske barn

Hvordan lage et bilde Schedule for autistiske barn


Barn med autisme har problemer med å få organisert, overgangen fra en aktivitet til en annen, og viser når de ikke forstår noe. Visuelle støtter, inkludert bildeplaner, bidra til å holde disse barna på rett kurs. Bilde tidsplaner kommer i mange typer, men alle krever å bestemme en tidsplan, picturing hver planlagte aktivitet, og bestemmer hvordan du skal vise bilder og få barnet til å bruke planen. Til slutt er det viktig å teste plan, gjøre eventuelle endringer er nødvendig, og fortsette å oppdatere plan.

Bruksanvisning

1 Record alt barnet ditt gjør hver dag i en uke. Eller du kan spørre barnet ditt til å merke en aktivitet eller peke på en tilhørende objekt som han er engasjert i hver aktivitet, like før du gjør en aktivitet, eller like etterpå. Eller, har barnet vise deg hva han har gjort eller planlegger å gjøre i løpet av en dag ved hjelp av dukker, actionfigurer eller dukker. Du trenger en figur til å representere barnet ditt, og ytterligere tall for hver av de viktige personer i barnets liv. Hjelp barnet å identifisere tallene ved å gi leker som minner om folk som blir representert; vurdere merking tallene hvis barnet ditt kan lese. Du vil også trenge rekvisitter som representerer utstyr, møbler og utstyr som brukes av barnet ditt. Etter at du har satt sammen listen over aktiviteter, må du kontrollere at listen er komplett, og at virksomheten er oppført i riktig rekkefølge.

2 Skaffe bilder av hver aktivitet. Du kan få gratis bilder fra nettsteder som visuelle hjelpemidler for læring og Special Education Technology-British Columbia. Alternativt kan du fotografere barnet engasjert i hver aktivitet. Eller, hvis barnet ditt kan trekke rimelig godt, kan du spørre henne om å trekke seg i hver aktivitet. Hvert bilde skal skildre den planlagte aktiviteten godt nok for deg, barnet ditt, og andre familiemedlemmer til å gjenkjenne aktiviteten. Til slutt, vurdere merking hver avbildet aktivitet hvis barnet ditt kan lese eller er å lære å lese. Vurder også feste en avkrysningsboks til hvert bilde slik at barnet kan krysse av hver aktivitet etter at den er ferdig.

3 Bestem deg for hvor du skal beskytte og vise bildene. Laminere bildene eller sette dem i foto beskyttere. Individuelle beskyttere eller ermer vil gi deg størst fleksibilitet, men du også være lurt å gruppere hyppige sekvenser av aktiviteter inne en stor vern eller inni en protector som har egne avdelinger for hvert bilde. Når du viser grupper av bilder, nummerere dem eller på noen måte indikere deres rekkefølge. Hvis du har to rader og tre kolonner med bilder, er det best å bestille dem fra venstre til høyre og fra topp til bunn, som om barnet skulle lese. Du kan legge ved bilder individuelt eller i grupper på en plakat eller kork bord med tegnestifter, på en magnettavle med magneter, eller på stoff brett med borrelås. Et annet alternativ er å vise bildene i en perm eller fotoalbum. Et tredje alternativ er å lagre bildene i en fil-boksen. Bilder som vises på et brett er mer tilgjengelig enn de som vises i en bok eller boks, men et styre gir mindre privatliv og krever mer plass enn en bok eller boks.

4 Bestem hvordan barnet ditt kommer til å bruke planen. Hun kan la hvert bilde på plass, men bruker en vedlagt avmerkingsboksen for å indikere når oppgaven er fullført. Eller, når barnet er klar til å begynne en aktivitet, kan hun snu og sett på bilde av aktiviteten, eller plasser avbildet aktivitet i en container ved siden av planen. Det siste alternativet er at når barnet er klar til å begynne en aktivitet, kan hun fjerne bildet fra skjermen og ta den med seg til området av den nye aktiviteten. Etter at barnet har avsluttet aktivitet, vil hun plassere bildet i en container på et angitt sted i nærheten av aktiviteten. Det siste alternativet bidrar til å holde barnet på oppgaven, og er mest nyttig med barn som er lett distrahert. Etter gjennomført hver oppgave, bør barnet gå tilbake til tidsplanen for å se hva som er neste. Når barnet ditt forteller deg at hun ikke vet hva de skal gjøre, forteller henne til å se på timeplanen. På slutten av hver dag, bør du og barnet ditt gjør deg klar for neste dag ved å erstatte noen avkrysningsbokser, eller samle og sekvense alle bildene.

5 Test timeplanen din og gjøre hva endringer er nødvendig for å holde barnet på rett kurs. Du må også endre tidsplanen som barnets behov og interesser endres. I begynnelsen, viser bare noen få aktiviteter på en gang. For eksempel kan du bryte opp dagen i før-skole, skolefritidsordning, før middag og etter middagen aktiviteter. Etter hvert som barnet blir mer vant til å bruke en tidsplan, kan du øke antall aktiviteter som vises på en gang.

Hint

  • Jo mer aktiv rolle barnet tar i å skape, vedlikeholde og oppdatere planen, jo mer kjent han vil være med det, og jo mer bruker det vil være for ham.