Hvordan Tenåringer kan være proaktiv

Hvordan Tenåringer kan være proaktiv


Tenårene kan være en utfordrende tid for både ungdom og foreldre. En av hovedutfordringene tenåringer står overfor er å utvikle en selvstendig identitet, når de går over fra å være barn til voksen alder. Når tenåringer skriv videregående skole, er de gitt en økt arbeidsmengde og ansvar, men mange tenåringer ofte føler at de ikke får de rettigheter og muligheter i voksen alder også, og de kan finne denne prosessen frustrerende. Å være proaktiv og opprettholde kortsiktige og langsiktige mål kan hjelpe en tenåring bli motivert som de får mer ansvar og muligheter.

Bruksanvisning

1 Tenåringer kan utvikle både langsiktige og kortsiktige mål. For eksempel, hvis en ungdoms ønsker å få en lisens og kjøre når hun fyller 16 år, kan hun begynne å planlegge denne prosessen på forhånd. Yngre tenåringer som ikke kan holde betalende jobber kan velge å gjøre frivillig arbeid i områder som interesserer dem. Dette sikrer at de vil ha erfaring og kvalifikasjoner til å få arbeid når de oppfyller alderskravene. Sette mål hjelper tenåringer holde fokus på fremtiden og husk at de vil ha flere og flere muligheter.

2 Tenåringer kan også være proaktiv ved å finne ut om ressursene i sine lokalsamfunn og hvordan du kan utnytte dem. Det hjelper å snakke med andre tenåringer og voksne til å lære om samfunnet prosjekter, idrettslag, aktiviteter og klubber. Hvis en tenåring utvikler en liste over potensielle aktiviteter og forstår alle alternativene, kan han da gjøre aktive valg for å delta i aktiviteter som interesserer ham og samsvarer med hans langsiktige mål.

3 gjenværende fokusert på fremtiden kan hjelpe tenåringer bli proaktive i nåtiden. Det er viktig å sette oppnåelige mål og innse at målene selv kan justeres. For eksempel, hvis en ung person ikke får jobben hun ønsket eller mottar en lavere karakter enn hun hadde håpet, hun kan justere sine mål og prøv igjen. Det er viktig å sette seg mål som faller innenfor en rimelig rekkevidde. Sette mål for lavt kan føre til underachievement og apati, mens sette mål for høy kan føre til motløshet. Nøkkelen er å holde seg realistisk og involvert med en forståelse av at hver aktivitet vil gi mer erfaring for å bygge grunnlaget for fremtidige muligheter i arbeid, skole, sport eller samfunnet.