Lære språk gjennom Spiller i førskolen

Førskolebarn som ser, utfører, eller lage sine egne spiller aktivt engasjere seg i språkopplæring under en faktisk levende opplevelse. Gjennom å presentere et spill til et publikum, kan preschoolers nyte de ulike betydningene av en historie, resitere en favoritt dikt eller kort rimer vers, skape dialog for smarte dukkene, og praktisere de nye lyder og ord fra lært sanger eller tekst. Senere kan de levere lærings igjen i løpet av klassen tid eller fremtidige gjenta forestillinger.

Historier Bygg språkutvikling

Historiene er grunnlaget for daglig språkutvikling hos små barn. Det er utviklingsmessig passende for småbarn å ha voksne peke på en billedbok og si, "utholdende", og tilbyr en spontan hund historie. Men preschoolers trenger mer innhold i sine historier for å støtte språkopplæring på dypere nivåer. Spiller tilby denne muligheten gjennom repetitive, engasjerende og meningsfylt språkpraksis som kan opprettes enkelt ved å trekke dialog fra en favoritt bøker og fortelle en verbal historie deretter presentert i et levende publikum format. Ved å tildele små deler av hver historie for preschoolers å mestre, er språklæring både initiert og utvidet.

Språk er også et læreverktøy

Spiller for preschoolers tilby verdifull repetisjon av de samme lyder, ord, vers, sanger eller dikt som bygger språkopplærings tillit. Psykologi teoretikeren Vygotsky identifisert privat tale og språk som et verktøy som hjelper preschoolers få kunnskap. For eksempel kan en preschooler knappe jakken si: "Først trekker jeg på knappen og hullet sammen. Da jeg trykker på knappen i hullet. "Denne indre språket blir så gjentatt med hver knapp barnet taklinger, en indre betryggende tale- eller verktøy som støtter en elev misjon. Repetisjon av nye ord under lek praksis leverer samme type språkforståelse.

Singing in Spiller

Når preschoolers utføre en sang for sitt publikum, er det vanligvis mye action som er konstruert for at ytelsen for å vise språket i fysiske måter. For eksempel når de sang: "Row, rad, rad båten," preschoolers kan pantomime handlingen av en robåt. Denne assosiasjonen av ord til sine fysiske betydninger, ved hjelp av et harmonisk tone, gir en større grad av hjerne-forbindelse og kunnskap smiing. Læringen vil også vare fordi det blir en del av barnets personlige erfaringer.

Opptreden

Performing lar barn få tilgang til språkkunnskaper de har lært. Førskolebarn som praktiserer spill dialog, lære den riktige måten å uttale teksten, forstår betydningen av nye ord de lærer, til stede som språk i en kreativ skjema som et dikt, en sang eller en historie, og samle all den evnen sammen for å dele sine resultater med andre. Den personlige prosessen med å bruke teater for å hjelpe lære språk kan føre til store faglige gevinster samt mye glede.