Når barna begynner å snakke, hva ord gjør de Mix Up?

Alle barn gjør grammatiske feil når de først lære å snakke. De fleste av disse feilene er ikke tilfeldig, fordi de skjer i forutsigbare utviklingsstadier. Noen feil er faktisk viktig for prosessen med læring. Andre kan være advarsel tegn på en potensiell lærevansker eller talevansker.

Holophrases

Små barn kan kommunisere mye informasjon i et enkelt ord. For eksempel, hvor en voksen kan si "se på den hunden der borte", en pjokk ville bare si "hund". Når en ungdom kan si "kan du sette på et TV-show," en pjokk kan si "show" eller "TV". Enkle ord som står for fullstendige setninger kalles holophrases. Små barn blande ofte opp som holophrase de skal bruke. For eksempel kan en pjokk kalle en hund en "pus", hvis hun har en katt hjemme, men ikke en hund. Det er ikke det at hun ikke kan se forskjellene mellom en hund og en katt, men at hennes eneste ordet for en fire-legged furry skapning av noe slag er "pus".

pronomen

Når små barn begynner å bruke enkle setninger de vanligvis la ut alt unntatt substantiv og verb eller substantiv, verb og objekt. For eksempel, et barn som tidligere brukte holophrase "baba" for "kan du få en melkeflaske" kan utvikle seg til "ønsker baba." Et barn som tidligere sagt "change" kan begynne å si "må endres." Kids noen ganger bli forvirret om hvilken pronomen å bruke, slik at barnet kan si "du ønsker baba" når han egentlig betyr at han ønsker en.

generalisering

Som barn begynner å forstå reglene for grammatikk, de gjør feil ved å over-generalisering. For eksempel kan barnet legge merke til at nummer fire blir ordet "fjerde" i en setning som "det er den fjerde fuglen vi har sett i dag", og konkluderer med at nummer to skal bli "twoth" i samme type setning. Noen foreldre bekymre seg denne typen feil, men det er faktisk et viktig ledd i språktilegnelse. Ved å observere mønstre og prøver å bruke dem, barna lære sitt eget morsmål som fungerer og hva reglene er.

Varselskilt

Selv om de fleste grammatiske feil er en del av den normale prosessen med å lære å snakke, kan enkelte feil være advarsel tegn på en læring eller tale funksjonshemming. Et barn som har et problem å lære å snakke vil ikke møte utviklingsmessige milepæler når andre barn gjør. For eksempel, de fleste barn bruker minst et par ord med alder 2, så et barn som ikke gjør det ved at alder kan ha et problem. De fleste 2- eller 3-åringer blande opp rekkefølgen av ord i en setning eller slippe avslutninger fra noen ord, men de fleste 4-åringer ikke. En 4-åring som fortsatt faller avslutninger og mikser opp setninger kan ha en tale eller lære problem. Snakk med ditt barns barnelege hvis du tror du ser noen av disse faresignaler.