Positiv Child Behavior

Positiv Child Behavior


Positive barnets atferd er mer enn et barn å gjøre hva du vil han skal gjøre, og selv om dette begrepet brukes også synonymt med "passende barnets atferd," de to er tydelig annerledes. For å virkelig forstå hva atferd er positiv, må du først ha en grunnleggende forståelse av Piagets stadier av barns utvikling. Selv om det er andre utviklingsteorier, er Piagets den mest tungt som grunnlag i utdanning.

Definisjon

Ifølge Hearron og Hildebrand, positive barn atferd er "de som hjelper barna flytte sammen mot målet om å bli veltilpasset, fullt fungerende voksne." Barn vil noen ganger vise atferd som er svært upassende, men de samme atferd kan være positivt på samme tid. Foreldre, lærere og foresatte må innse disse atferd for å forstå hvilken type korrigerende tiltak for å ta.

Trinn 1: sensorimotor

Ifølge Pasient Undervisning, Loose Leaf Bibliotek, er sensorimotor staten fra fødsel til ca 2 år. Barn fokusere på sine fem sanser og reflekser. Et barn i denne alderen vil være nysgjerrige på sine omgivelser, spesielt av teksturer. Når barnet har etablert noen motorisk kontroll, vil hun begynne å sette alt hun kan inn i munnen hennes. Du ville ikke tenke på et barns sette skitt inn i munnen hennes som positivt, men dette er den positive atferd for denne fasen av utviklingen. Foreldre må gi trygge elementer barnet hun kan utforske.

Trinn 2: preoperational

Når barnet forlater sensorimotor scenen, er han i preoperational scenen. Barnet begynner å bruke ord for å representere objekter. Han har også en livlig fantasi at han ikke kan skille fra virkeligheten. En positiv oppførsel ville bli late han kan fly. Han er egosentrisk, noe som betyr at han tror verden dreier rundt ham. Dette er positive atferd på dette punktet, fordi de er normalt for hans utvikling.

Trinn 3: Betong Operational

Når barnet lærer hennes fantasier er ikke virkeligheten, og hun er ikke sentrum av universet, er hun i betongen scenen. Dette er scenen der barnet vil stille mange spørsmål, den fryktede "hvorfor scenen." Pasient Undervisning, sier Loose Leaf Library "gi ham [barnet] muligheten til å stille spørsmål og å forklare ting tilbake til deg lar ham mentalt manipulere informasjon. "det er en positiv atferd for barnet å stille mange spørsmål, men irriterende det kan være for de rundt henne. Pleiere må lære barnet når spørsmålet spør er hensiktsmessig.

Trinn 4: Formelle operasjoner

Nå barnet skal være i stand til abstrakt, hypotetisk tenkning og deduktiv resonnering. På dette punktet, bør barnet forstår hvordan de skal oppføre seg på riktig måte, men han kan anvende hans evne til å bruke abstrakte resonnement til å bestemme når man ikke skal. For eksempel løfter barnet hans beste venn vil han ikke fortelle en hemmelighet, men da hans venn forteller ham at han er suicidal. Han vet det er galt å bryte et løfte, men han vet at for å beskytte sin venn, må han fortelle. Evnen til å resonnere ut dette er en positiv atferd.