Psykologi av språkutvikling

Språkutvikling er prosessen med å lære å vocalize og knytte mening med tale. Babyer begynner å utvikle språk ved å utforske underverkene av stemmebåndene og måter som lydene hjelpe fostre kommunikasjon. Barn lærer forholdsvis raskt at en bestemt lyd eller sett av lyder er en effektiv metode for oppnåelse av en ønsket gjenstand. Som betydningen av språket utvikler barn også begynne å lære reglene i tale. Barn som ennå ikke har mestret denne pragmatikk stadiet er lett å få øye på grunn av deres uhemmet tale. Blatantly rude men sannferdig setninger sa uten konsekvens ofte skje, fordi barn lærer pragmatikk er uvitende om de sosiale regler som eksisterer for å forhindre at slike hendelser skjer.

babling

De første stadiene av språket begynner i barndommen med babling. Babling er babyspråk som oppstår når et spedbarn begynner å eksperimentere med hans eller hennes vokale evner. Selv babling ofte synes å ha betydning for det forskerne er usikre på sin eksakte formålet. En studie publisert i 1989 i første språket bemerker dette faktum. Det er også en utbredt oppfatning at spedbarn forstår mer enn de kan snakke.

mimikk

Etter babling fase avsluttes, småbarn begynner å snakke ved å etterligne lydene de hører rundt seg. Foreldre ofte fremme denne læring ved å gi konsistente eksempler på ord og lyder de ønsker at barnet skal gjenta. Barn lærer at å gjenta ordet er en metode for å kommunisere ønsker og behov, selv om en full forståelse av betydningen av ordet mangler. På grunn av dette faktum, de første betydninger lært er typisk etiketter.

semantikk

Som tale begynner å tilegne seg, barna begynner å plukke opp betydninger assosiert med lydene de bruker. Sammenkobling lyder med den aktuelle objektet bidrar til å forsterke betydningen og lære et barn at hver enkelt forespørsel høres annerledes. Armering arbeider også for å fremskynde denne fasen av utviklingen. Ved å motta ros for riktige ord og ingen respons for feil forespørsler, vil barna begynne å plukke opp betydninger på en utrolig hastighet.

pragmatikk

Reglene og sosiale bruk av tale, eller dets pragmatikk, begynner å spille en viktig rolle når barn begynner å innse at betydninger eksisterer med språket. Conversational ferdigheter er en viktig del av denne fasen av språkutvikling, som alle barn må lære å snakke på riktig måte til et annet menneske. Pragmatikk er også den delen av språket som lærer formålet eller reglene for språket i en bestemt situasjon, slik som en anmodning, enkel hilsen eller forespørsel.

Grammatikk

Lærings grammatikk er den mest vanskelige fasen språkutviklingens. Riktig bruk av ord og setningsstruktur kommer etter anskaffe de grunnleggende reglene i språket gjennom tid og erfaring. Både uformelle og formelle metoder lære grammatikk, vanligvis strekker seg utover de grunnleggende setningsstrukturer lært i tidlig alder.