Psykososiale utvikling i 2 til 6-åringer

Erik Erikson var en innflytelsesrik psykolog som ble født i Tyskland i 1902. Hans berømte teori om psykososiale utvikling hevdet at mennesker går gjennom åtte stadier som oppstår i bestemte kronologi. Hver av disse fasene har to mulige utfall - et positivt utfall som resulterer i veltilpassede egenskaper eller et negativt utfall som vil skape vanskeligheter gjennom den enkeltes liv. Barn mellom 2 og 6 år må møte de fire første etappene, som i hovedsak omhandler å finne ut om i verden. (Se referanse 3.)

Grunnleggende Trust Versus Mistillit

Selv om dette trinn forekommer primært mellom fødsel og ett års alder, kan muligens reversere dens resultater i tilfelle av en alvorlig traume eller brudd i omsorgs. Denne fasen er avhengig av pleieren konsekvent pleie av barnets behov. Hvis behov blir tilstrekkelig oppfylt på en forutsigbar måte, vil barnet vokse til å stole på i verden. Hvis ikke, kan han bli engstelig, trukket tilbake eller paranoid. Et barn som er å stole på i en alder av ett kunne miste denne kvaliteten hvis du for eksempel, hans far var å plutselig forsvinne fra livet sitt i en alder av to.

Autonomy Versus Skam og tvil

Mellom 1 og 3, barn begynne å lete etter begynnelsen av uavhengighet. Dette kan manifestere seg som de første skritt tatt vekk fra mor og barnets dannelsen av personlige smak i mat eller leker. Hvis disse påstandene om barnets selv er akseptert og oppmuntret, vil barnet lære å omfavne sin egen autonomi. Men dersom forsøket blir motløs, avvist eller korrigeres, kan barnet internal en følelse av skam og tvil. Dette barnet kan utvikle seg til en person som besatt prøver å gjøre alt "riktig" eller som unngår nærhet med andre for å unngå fremtidige avvisning.

Initiative Versus Guilt

Starter rundt 3 år gjennom en alder av 5 eller 6, begynner barnet å hevde seg selv og modellene hans handlinger etter de voksne i livet sitt. Denne fasen er preget av en periode med eksperimentering der barnet skaper spill og initierer aktiviteter med andre. Dersom foreldrene ta vare på og støtte disse undersøkelser, vil barnet få en følelse av formål og en evne til å ta beslutninger og lede andre. Men hvis disse tiltakene er kontrollert eller kritisert, kan han oppleve en følelse av skyld. Dette kan resultere i et barn som er plaget av overdreven hemninger.

Industri Versus mindreverdighets

Rundt 6 år, må barnet bruke hans initiativ til å glede voksne ved å fullføre prosjekter og engasjere seg i mer krevende aktiviteter på skolen. Hvis han blir aktivt oppmuntret og hyllet for sin innsats, vil han utvikle en følelse av kompetanse og flid. Hvis han ikke blir gjenkjent eller er innsnevret av lærere eller omsorgspersoner, kan dette føre til et mindreverdighetskompleks og følelse av hjelpeløshet. Et barn som internaliserer denne følelse av mindreverd kan fortsette å være en underachiever gjennom hele livet.