Role of Play på kognitiv utvikling
Kognitiv utvikling er definert som "tenkning, problemløsning, konsept forståelse, informasjonsbehandling og generell intelligens", ifølge National Fragilt X Foundation. Rollen spille bygge disse ferdighetene utvikles gjennom samspill med andre barn å bruke og utvikle ideer og konsepter gjennom late. Kognitive ferdigheter utvikles gjennom lek hjelpe studenten oppnå mer i klasserommet tvers av læreplanen.
Problemløsning
Spill kan bidra til å utvikle problemløsning ferdigheter hos barn. Disse ferdighetene er avgjørende for barn som de går gjennom skolen og inn i voksenlivet. I små barn disse ferdighetene kan ses i å arrangere blokker i bestemte mønstre eller bygge tårn. Eldre barn kan bruke verktøy rundt dem for å få svar om verden, for eksempel ved hjelp av en målestokk for å avgjøre hvilke av sine lekekamerater er høyeste.
mental Planlegging
Barn bruker late spille for å utvide sin fantasi. Jo flere rekvisitter barnet har på hans / hennes disposisjon mer realistisk stykket blir. For eksempel, hvis elevene forestille å være leger, barn bruker elementer som kan brukes av sykepleiere og leger. Barn kan få et bord for "pasienten" for å legge seg ned på, ta på kjoler og masker, finne leke sprøyter og annet materiale som forbedrer deres late spille. Den mentale planlegging imvolved med å gjøre late spille så realistisk som mulig, er en form for kognitiv utvikling.
selv~~POS=TRUNC forordning
Play krever at barn skal bruke selvreguleringsteknikk. Barnet må utsette tilfredsstillelse og vente på tur til å spille en rolle. Førskole studentene utvikle privat tale som et middel til å regulere sin atferd. Etter hvert som barnet blir eldre denne private talen blir intern tanke, som deretter guider egen overvåking og regulering.
evaluering
Barn leker sammen kan gjenkjenne feil som oppstår mellom dem. For eksempel, hvis barn er å telle hvor mange biter av godteri de har sammen og et barn telling hopper et nummer, vil et annet barn korrigere teller. Dette viser en forståelse av tallrekken og deles med andre studenter. Denne type evaluering skjer under lek og hjelper studentene lære eller forsterke materialet lært hjemme eller på skolen.