Second Grade vitenskap eksperimenter på Fotosyntese

For en andre grader, kan plantene være vanskelig å forstå som de har mange av de samme egenskaper som mennesker. Men planter er avgjørende for menneskers liv, og forståelse planter er viktig for en elevs forståelse av den naturlige verden. Planter, i motsetning til mennesker, produserer sin egen mat ved hjelp av sollys i en prosess som kalles fotosyntesen. Det er mange enkle eksperimenter som elevene kan gjøre for å lære om fotosyntese.

Lett

Planter er i stand til å lage sin egen mat. De må imidlertid ha en lyskilde for å overleve. Ta to planter av samme art og samme generelle størrelse. Sette en i et mørkt rom, som et skap. Sett den andre i en solrik eller godt opplyst område og gi begge samme mengde vann. Etter noen dager, ta ut både planter og undersøke dem. Den som har vært i et mørkt område kan virke visnet. Spør elevene som synes sunnere og hvorfor de tror de fikk disse resultatene.

Luft

Sammen med lys, planter trenger luft for fotosyntese. I hovedsak de "puste" og trenger luft måten mennesker gjør, selv om de bruker og absorbere luft annerledes. Mennesker puster inn oksygen og puster ut karbondioksid, og planter bruker karbondioksid og slipp oksygen. Gass utveksles gjennom små åpninger i bladene, kalt stomata. Smør et tynt lag med vaselin på noen blader av en plante, som blokkerer stomata. Vent en dag eller to, deretter undersøke bladene som ble belagt, sammenligne dem med ubestrøket blader. De belagte blader kan virke visnet forhold til ubestrøket bladene. Spør elevene hva de tror har skjedd med bladene, deretter diskutere hvordan planter og dyr trenger luft for å overleve.

Farge

Andre klasse elever er kjent med farger og regnbuer. Lys er faktisk laget av mange farger, og bare bruke noen av fargene for fotosyntese. Dette er grunnen til at plantene er grønne, selv om dette konseptet kan være vanskelig for andre klasse studenter. Ta tre like store planter av samme art og sette hver under en annerledes farget lys, en rød, en blå og en gul. Vent en uke, og deretter sammenligne plantene. Spør elevene hvilke planter synes sunneste, og hvilke farger de tror er best for planter.

Temperatur

Planter overlever best på visse temperaturer, mye som dyr. Temperaturen påvirker frekvensen av fotosyntese også, og fotosyntese fungerer best på et bestemt temperaturområde. Planter som er på en optimal temperatur vokse bedre enn de som ikke er det. Ta flere like store planter av samme art og sette dem i ulike områder med tilsvarende belysning, men forskjellige temperaturer, som for eksempel sol eller trekkfulle steder. Du kan bygge en miniatyr drivhus for å få en varm temperatur, om ønskelig. La plantene vokse for en eller to uker, og deretter sammenligne dem. Spør elevene hvilken plante synes sunneste. Så spør elevene til å tenke på hvordan ulike miljøer kan være fra hverandre; for eksempel, en kamel miljø sammenlignet med en pingvin. Tror de at de plantearter er viktig å avgjøre hvilken temperatur det vil vokse best til?