Self-konsepter som Impact Moral Development

Self-konsepter som Impact Moral Development


Moralsk utvikling er en gradvis prosess som kommer ut fra evnen til å tenke om moralske spørsmål. I løpet av tidlig barndom denne evnen er begrenset av barnets umodne selvbilde, manglende evne endre perspektiver og problemer med abstrakt tenkning. Som selvbilde utvikler, til barnets følelse av moral øker i kompleksitet inkluderer første selv, da hennes kjære, og til slutt større grupper.

småbarn

Småbarn nye selvbilde dreier seg om å utvikle en forståelse av seg selv som atskilt fra andre mennesker. Et barn på dette stadiet kan ennå ikke forstå seg selv som en del av samfunnet generelt og derfor oppfatter moral som noe atskilt fra henne som bare påvirker henne. Til tross for dette, småbarn ofte reagere på andres utilslørt følelser som enkle empati ferdigheter dukke opp og vokse. Empati er et vesentlig element for moralsk utvikling fordi moralsk tenkning er avhengig av omsorg for andre.

førskolebarn

Emerging selvbilde oppgaver for preschoolers inkluderer perspektiv tar, selvkontroll og sosiale atferd som turtakingen og deling. Førskolebarn fortsatt har problemer med perspektiv å ta og forstå logiske relasjoner. Som et resultat av barn i denne alderen har ofte vanskeligheter med å forstå virkningen deres atferd har på andre. Fordi hans selvbilde fortsetter å være generelt ego-sentriske, fortsetter preschooler å se moral som gjelder for ham i stedet for i tilknytning til andre.

Elementary skolealder

En barneskole-alderen barnet begynner å bygge sitt selvbilde fra betong kategorier basert på oppfattet ferdigheter. Tilbakemeldinger fra kolleger, familiemedlemmer, lærere og medlemmer av lokalsamfunnet all forsterke hennes selvbilde. Men typisk elementære alderen selvkonsepter fortsatt noe ego-sentriske og altfor positive. Til tross for å innlemme andres meninger i selvbilde formasjon, ifølge Kohlberg stadier moralske utvikling, grunnskole-alderen barn fortsette å snakke om moralsk oppførsel som individer, ikke som medlemmer av et større fellesskap. Økt moralsk sensitivitet vises i barnets tendens til moralsk voldshandling i forsvaret av venner og familie.

ungdom

Som et barn kommer inn oppvekst hans nye selvbilde er sterkt avhengig av innspill fra andre. Hans modning hjernen er nå i stand til logisk tenkning og endringer i perspektiv, noe som gjør ham til å sammenligne seg selv med andre, for å ta en annens perspektiv og for å forstå sin rolle i det større samfunnet. Ifølge Kohlberg, vokser moralske utvikling commensurately. En ungdom forstår viktigheten av å møte andres forventninger, begynner å utvikle en forståelse av og respekt for lover og regler, og begynner å føle noe ansvar overfor samfunnet som helhet.

Unge voksne

Som hun modnes, begynner en ung voksen ofte å stille spørsmål ved sin plass i samfunnet både som en oppgave selvbilde bygning og som en oppgave av moralsk utvikling. Den unge voksne sliter ofte med ideer om hennes identitet og hennes ansvar å forbedre verden. Kohlberg beskriver dette som post-konvensjonell moral, der moral av samfunnets lover er avhørt og testet.