Semantikk i småbarn
"Semantikk" refererer betydningen av ord i språket. Mer enn enkle definisjoner, semantikk undersøker også hvordan ord kombineres for å hjelpe lytteren forstå betydningen av et ord. For eksempel setningen "Jeg har en fot," kan bli forvirret når man står alene. Men "jeg har vondt i foten," er helt forskjellig fra "Jeg har en fot i bånd." Som barn utvikler, lærer de å samle mening fra ordene de hører.
Det første året
Fra fødsel til første bursdag, er en barnets første år fullt av språkutvikling. Hun lytter til menneskestemmer rundt henne. Hun lærer å skille stemmer og reagerer på ulike toner. Dette er viktig fordi det viser at hun legger mening til de ulike toner. Ved 6 måneder, begynner hun å kopiere din tone og gjøre babling lyder. Etter den tid hun er et år gammel, baby forstår enkle substantiver som "melk", "hånd", "leketøy" eller "Mama". Hun er i stand til å reagere når du sier navnet på den kjente objekt.
12 til 18 måneder
Det er mye variasjon i taleutvikling. De fleste unge smårollinger har en liten vokabular av 18 måneder, og de fleste av disse ordene er substantiver. Barnet vet bare én betydning for hvert substantiv, og at meningen blir veldig generalisert. For eksempel, hvis du spør din pjokk å peke på den blå leketøy, vil han peke på noen fargetone av blå fra himmelen blå til indigo. Det er også vanlig for unge smårollinger å forstå flere ord enn de kan si. Ved 18 måneder, småbarn gå utover bare å identifisere substantiver. Din pjokk bør være i stand til å følge enkle kommandoer som "Kan du gi meg din kopp?"
18 måneder til 2 år
I løpet av denne perioden, vil barnas ordforråd og forståelse vokse. I en alder av to, bør barnet være strenger et substantiv og et verb sammen for å lage en kort setning som "Go bye bye" eller "Hug pappa." Selv om dette er en logisk progresjon i språkutviklingen, viser det også den pjokk økende forståelse av substantiv og verb.
2 til 3 år
Perioden mellom 2 og 3 år nyter eksplosiv vekst i barnas ordforråd. Ved det tredje året, bør din pjokk være å bruke hele setninger. Hun begynner å få en forståelse av opposisjonelle begreper som "store" og "små". Hun kan også begynne å bruke ord for å rangere eller liste elementer, for eksempel "stor, større, størst" eller "liten, mindre og minste." Hun begynner å bruke det samme ordet som både og substantiv og verb riktig. For eksempel kan hun kunn, "Jeg liker å fargelegge." Men hun vil også fortelle deg, "Gul er min favorittfarge." Disse indikerer en dypere semantisk forståelse for at hun får språket.