Spatial Development hos barn

Romlig bevissthet er evnen til å forstå forholdet mellom objekter i ditt miljø og din kropp. Det begynner umiddelbart etter fødselen og fortsetter å modne før om 18 år i de fleste tilfeller. Jean Piaget foreslo fire stadier av utviklingen i sin teori om kognitiv og romlig behandling som detalj veksten av romlige resonnement gjennom livene til barn.

sensorimotor Stage

Babyer begynne å oppdage grunnleggende skisserer, former og størrelser ved fødselen. De lærer og gjenkjenne ansiktstrekkene til foreldre eller omsorgspersoner. Objekter som er i nærheten av hverandre til en baby kropp er spennende og føre til at barnet nå eller forstå å oppdage mer om varen. Sensorimotor scenen fortsetter inntil barnet fyller ca 2 år gammel. Barn lærer om farger, størrelser og avstander til objekter som de eksperimentere med å bevege kroppen sin til å skaffe varen.

Pre-operativ Stage

Den pre-operasjonelle fasen varierer fra alderen 2 til 7. Barn begynner å bruke språket og fantasi for å forstå plass rundt dem i løpet av disse årene. De uttrykker deres romlige utvikling i to-dimensjonal tegning på dette punktet, og er ikke i stand til å forstå at det er en annen side til objektene de er tegning som kan ikke alltid være representert på papir.

Konkret operasjonelle stadium

Barn som er i alderen mellom 7-12 begynner å utvikle en mer konkret måte å vise gjenstander som ikke er avbildet tredimensjonalt. De vil tegne bilder av gjenstander og forstå at det er en annen side til objekt som ikke kan ses på tegningen. Barn er kjent med former og samlet andel av objekter i denne alderen. Generelt trenger barn i konkrete operative fasen er også mer bevisst sitt ytre miljø og er ikke så selvopptatte som de tidligere stadier.

Formell operasjonelle stadium

Når ungdom fra 12 år til voksen alder nå den formelle operasjonelle fasen, de hovedsakelig utvikle kunnskap om abstrakte begreper. De begynner å forstå at enkelte elementer i deres miljø eksisterer og er ikke alltid konkrete. De kan bruke symbolikk for å representere konsepter. Mens den formelle operasjonelle fasen er vanligvis tenkt å ende rundt 18 år, har det blitt klart at utviklingen av abstrakte begreper kan fortsette godt inn i voksenlivet.