Special Needs Effekt på språkutvikling

Språkutvikling er en prosess som krever en kombinasjon av ferdigheter og kompetanse arbeider sammen. Barn begynner å anskaffe språkferdigheter i en tidlig alder og utvikling av disse ferdighetene normalt utvikler seg ganske raskt. Barn med spesielle behov, men kan ha utviklingsmessige forsinkelser når det gjelder språkkunnskaper, avhengig av type og alvorlighetsgrad av individuelle forhold.

språkutvikling

Ulike teorier har blitt formulert på hvordan barn utvikler språkkunnskaper, men disse teoriene vanligvis har felles grunnleggende krav for barn å utvikle språket. Disse grunnleggende krav er den fysiske evne til å produsere tale eller for å høre tale, psykiske evne til å planlegge og prosess tale, og evnen til å samhandle sosialt med andre. En spesiell behov barnet kan stå overfor komplikasjoner med språkutvikling i en eller flere av disse grunnleggende kravene som resulterer i forsinket språkutvikling eller manglende evne til å utvikle muntlige ferdigheter.

fysisk Ability

Den fysiske evne til å produsere tale innebærer å koordinere bevegelser av tenner, tunge, lepper og gane å danne sår og ord. Dette er en motorisk utvikling lært relativt raskt av de fleste barn; Men noen barn har utviklingsspørsmål som påvirker denne prosessen. Tale apraksi er et eksempel på en tilstand som påvirker den fysiske evne til å produsere tale. Tale apraksi er en motor lidelse som påvirker mekanismene for taleproduksjon. Barn med tale apraksi må lære å koordinere planlegging og produksjon av bevegelsene som trengs for å si det sånn. Noen barn er etter hvert i stand til å utvikle verbale ferdigheter, men andre aldri få muligheten til å produsere sammenhengende tale.

En annen fysisk evne som kan påvirke språkutviklingen er evnen til å høre, noe som gjør at lytteren til å lære nye ord og utvikle forståelse for språk og hvordan språket fungerer. Hørselshemmede og døvhet kan føre til språkutvikling forsinkelser bare ved å svekke barnets evne til å lære nye ord og utvikle forståelse av språket. Nedsatt hørsel og døvhet, men kan lett overvinnes i forhold til språkutvikling gjennom bruk av tegnspråk, som erstatter behovet for å høre ord med evnen til å "se" ord.

mental Evne

Språkutvikling krever evne til å planlegge tale og å behandle tale som høres. Forskere har identifisert områder av hjernen som styrer språket utvikling, produksjon og prosessering. Skader på språkområdene i hjernen kan føre til problemer i å utvikle språket, og i alvorlige tilfeller kan skaden hindre språkutviklingen. Cerebral parese kan føre til språkutvikling forsinkelser på grunn av fysiske skader på språkområdene i hjernen. Barn med cerebral parese kan være tregere ved bearbeiding av informasjon, som bremser prosessen med planlegging og produksjon av tale.

Sosial interaksjon

Evnen til å samhandle sosialt er medvirkende til språkutvikling. Barn lærer språkferdigheter ved å kommunisere med foreldre, omsorgspersoner og andre i deres miljø. Interaksjon med andre gir nødvendig informasjon for å lære nye ord og deres betydning, og å utvikle forståelse for språkregler. Autisme er en utviklingsforstyrrelse preget av svekkelser i sosial interaksjon og kommunikasjon. Mangel på sosial interaksjon er årsaken til språkutvikling forsinkelser i autistiske barn, fordi barnet ikke er i stand til å fokusere på den personen eller objektet lenge nok til å lære og behandle informasjon som er nødvendig for å utvikle forståelse av ordet.

Hjelper barn med spesielle behov Utvikle språkferdigheter

Barn med spesielle behov opplever forsinkelser i språkutvikling krever arbeid med en tale patolog og terapeut. Logopedi gir individualisert behandling for de spesifikke behovene til barnet for å overvinne hindringer som møter barnet i å utvikle språkferdigheter og muntlig formuleringsevne. Mange barn arbeide med en logoped flere dager i uken, sammen med ytterligere praksis i løpet av uken med lærere, foreldre eller andre omsorgspersoner. Språk utviklingsaktiviteter kan inkludere tegnspråk, bildekort og vokaliseringskommandoer spill.