Språk Development & Acquisition
Språkutvikling og oppkjøpet innebærer prosess der barn eller voksne tilegne seg evnen til å oppfatte og produsere ord for å øke sine kommunikasjonsferdigheter. Språkutvikling og oppkjøpet innebærer evnen til å lære syntaks, fonetikk, og øke ens ordforråd. Selv om språktilegnelse normalt refererer til et første språk, kan det innebære andre eller flere språk, avhengig av eleven.
Statistikk
Ifølge National Institute on døvhet og Other Communication Disorders, omtrent seks til åtte millioner mennesker i USA alene har en form for språkvansker. Basert på forskning samlet, kan de første seks månedene av et barns liv bevise avgjørende for språkkunnskaper og at for en person å bli kompetent på alle språk, er det fordelaktig å ha eksponering så tidlig som mulig, spesielt før skolealder. Anskaffelse av språk både skriftlig, muntlig eller via tegnspråk er best kjøpt i de tidlige årene av livet.
Definisjon
Ifølge American Speech-Language Hearing Association, språk består av sosialt felles og akseptert regler om betydningen av ord, hvordan å lage nye ord, hvordan bli ord, og de beste kombinasjoner av ord. Språk gir selvutfoldelse og kommunikasjon gjennom tegn, lyder eller bevegelser. Tale er en metode for kommunikasjon som involverer artikulasjon, stemmer, og flyt eller rytme.
Teorier om Acquisition
Tre generelle teorier har utviklet seg i forhold til språktilegnelse, inkludert imitasjon teori, armering teori og aktiv bygging av grammatikk. Selv om hvert barn lærer forskjellig, noen lener seg mot aktiv konstruksjon som den beste undervisningsmetoden. Imitasjon Teorien sier at barn lærer grammatikk ved å memorere ord og setninger; Men ikke denne teorien ikke gjøre rede for utviklingen av tale over tid, for eksempel hvordan "nana" blir "banan". Premisset for forsterkning teori er at barn lærer å snakke basert på ros eller belønning; Men mange foreldre ikke korrigere et barns grammatikk eller tilby belønninger. Aktiv bygging holder at barna oppfinne sine egne regler for grammatikk, er et slikt eksempel hvordan barn kan bruke en fortid ord, for eksempel "hitted" for å produsere en ny setning, og at mange barn ignorere korreksjon.
Språk Development Rutetider
Selv om hvert barn lærer annerledes, det er mønstre eller typisk språkutvikling hos barn at hvis ikke er oppfylt, kan demonstrere problemer i ditt barns utvikling. For eksempel bør en ett år gammel forstå enkle instruksjoner og være i stand til å praktisere bøyning, mens en to år gammel skal kunne navnet gjenstander i et kjent miljø, kombinere ord inn i en kort setning, og svare på kommandoer som viser noen håret eller øyne. Disse språkutvikling tabellene kan hjelpe hvis barnet virker bak i språkutviklingen eller ute av stand til å tilegne seg språkkunnskaper.
Disorders
Hvis en person har problemer med å forstå og tilegne seg språk, dele tanker, ideer og følelser, deretter et språk lidelse kan være involvert. Hvis noen har problemer med å produsere lyder flytende eller har problemer med stemmene sine, så de kan ha en talevansker.