Språk Development Studies i Småbarn

Alle foreldre ser frem til den dagen når barnet er i stand til å kommunisere med henne, men studier viser at dette kan skje på ulike tidspunkter for ulike grunner. Mens språkstudier er i stand til å fortelle oss hvordan vanlig tale mønstre kan komme tidligere eller senere for enkelte barn, har det også vært studier som viser hva utviklingsspørsmål kan hindre normal verbal kommunikasjon for småbarn. Det synes å være noen bevis som tyder på at miljøfaktorer kan også spille en rolle i pjokk språkutvikling.

Typisk språkutvikling

Logopeder og barneforskere har gjennomført mye forskning på hva som regnes som "normal" språkutvikling hos småbarn og små barn. Disse studiene gir aldersgrupper for når språkutviklingen begynner vanligvis å skje og gi estimerte milepæler, som hvor mange ord et barn vil være i stand til å identifisere ved en viss alder. Mye av denne forskningen brukes som en basis for unormale språk utviklingsstudier, samt informasjon som skal brukes av foreldre og leger til å identifisere når et barn ikke utvikler seg i henhold til vanlige avtalte forskning. Noen spesifikke forskningsområder kan inkludere kjønn og genetisk sammenligning forskning.

Språkspesifikke utviklingsmessige forsinkelser

Studier som ser på språkutvikling forsinkelser pleier å sammenligne typiske baseline utviklings forventninger med forsinkelser over tid. For eksempel kan denne type studier profilere et barn som ser ut til å ha en språkforsinkelse i en alder av to og sammenligne ham med andre barn i samme aldersgruppe eller yngre som ikke er like utsatt. Det samme barnet kan bli studert i en alder av tre for å se om hans forsinkelse fortsatt eksisterer, hvis han nå kommuniserer på samme hastighet som sine jevnaldrende eller hvis hans forsinkelse har blitt verre eller bodde det samme. Denne type informasjon er nyttig for forskere som prøver å finne årsaken til utviklingsspråkforsinkelser, samt graden av bekymring foreldre og leger bør ha om en fremtidig prognose for kommunikasjon.

Disorder-relaterte utviklingsmessige forsinkelser

I motsetning til studier som fokuserer på språkspesifikke utviklingsmessige forsinkelser, lidelse relaterte studier undersøke relasjonene mellom barn som har blitt diagnostisert med en lidelse som autisme eller Aspergers syndrom og deres unike språkutviklingsspørsmål. På grunn av den kompliserte natur av disse lidelsene, tradisjonelle tale og språk terapi må nærmet seg annerledes for disse barna, og studier av denne art sikte mot å identifisere spesifikke kjennetegn lidelse relaterte språkutvikling. Metoder for undervisning språk evalueres, og grunnlinjene på "normal" språkutvikling hos barn med diagnosen spesifikke lidelser er testet.

Miljømessige påvirkninger på språkutvikling

Et område av forskning at noen foreldre kan være mest interessert i er påvirket miljøet kan ha på språkutvikling blant småbarn. Miljøfaktorer kan inkludere foreldrenes engasjement, daglige interaksjoner med andre omsorgspersoner, søsken samhandling og peer gruppekommunikasjon. Disse studiene undersøke hvordan ytre faktorer kan hemme eller fremme språkutviklingen. Forskning kan gjennomføres som observerte casestudier av småbarn i sitt daglige miljø som dag bryr seg, eller som utvidet eksperimenter der foreldre samhandler med småbarn i et kontrollert miljø. Det endelige utfallet av miljøstudier på språket kan være informasjon som kan gi foreldre og omsorgspersoner strategier for å oppmuntre språkutvikling, samt måter å fjerne hindringer for språkutvikling fra sine småbarn "miljøer.