Språk Development & Theory of Mind

Med mindre du er liksom velsignet med makt av telepati, det er bare en tanke på at du kan få tilgang direkte: yours. Dermed kan du bare anta at andre har et sinn. Uten denne forutsetningen, ville det ikke være mulig å fungere i samfunnet, siden sosial interaksjon ikke kan forstås uten å tillegge tro, begjær, intensjoner og følelser til folk. Denne antakelsen at andre har et sinn som kalles en "theory of mind", og bevis indikerer at dens utvikling er nært knyttet til utviklingen av språk.

Testing for en Theory of Mind

Utviklingen av en Theory of Mind på tester fag er vanligvis målt ved deres evne til å tilskrive tro, og spesielt falske forestillinger, til andre. I et klassisk eksperiment, en gutt dukke setter en ball i en boks og går bort. Mens han er borte en annen dukke tar ballen, spiller med den og setter den bort i en kurv. Da gutten tilbake og ønsker å spille med ballen, blir barna testet blir spurt hvor han skal lete etter den. Tre til fire år gamle barn har en tendens til å anta dukken vil se inn i kurven, kanskje fordi de har en modell av den fysiske verden, men mangler en modell av dukken sinn. Barn over fem imidlertid konsekvent antar at dukken vil se etter ballen i boksen: de forstår hva som skjer i den dukken sinn.

Bevis for forholdet mellom en Theory of Mind og språkutvikling

Generelle egenskaper og verbal hukommelse har blitt funnet å være signifikant prediktor for falsk tro forståelse. Barn konsekvent unnlater falske tros oppgaver hvis de ikke har nådd et visst nivå av språklige evner. Dermed ytelse i falske trosprøver øker kraftig rundt fem år, en tid hvor det også er en viktig periode av språktilegnelse. Observasjonen er forsterket av studier av døve barn som har språkutviklingen er forsinket. Deres tester viser ofte manglende forståelse falske forestillinger, selv om deres nonverbal intelligens og sosial tilpasning er innenfor normale nivåer.

Mulige Korrelasjons Mekanismer

Denne sammenhengen mellom språkutvikling og theory of mind kan forklares ved å påberope seg Sapir-Whorf teori. Språk former trodde, og noen abstrakte tanker kan bare ikke hatt mindre de riktige ordene er til stede i faget vokabular (i tilfelle av Theory of Mind, ville de avgjørende ord være "tenker", "mener", "antar" og så videre ). Korrelasjonen mellom språkutvikling og en theory of mind kan også forklares med evolusjons forårsaket. Barn i den evolusjonære fortid, som barn i dag, måtte lære språket sitt gjennom sosiale-interaktiv læring, imitasjon og praksis, avhengig av Theory of Mind ferdigheter. Uten sa ferdigheter, synes bare et begrenset protospråket gjennomførbart. Dermed språk og theory of mind kunne ha forårsaket en dydig evolusjonære syklus der en begynnende Theory of Mind førte til et fullverdig språk som førte til en mer moden teori.

Relatert men ikke Inseparable

Det er bevis, men antyder at språk og Theory of Mind bli mer selvstendig i senere stadier av utviklingen. For eksempel kan voksne som mister sine språk evner beholde sin teori om sinnet ferdigheter, og i det minste noen autistiske barn kan ta opp med sine språkkunnskaper i senere år uten å overvinne sine svakheter i Theory of Mind.

Theory of Mind og Primates

Gitt den svært tydelig sammenheng mellom språk og theory of mind, kan det virke merkelig at begrepet ble først brukt i forhold til ikke-språklige skapninger, sjimpanser mer spesifikt. Resultatene av studien er dokumentert i "Har Chimpanzee Ha en Theory of Mind?", Utgitt i 1978 syntes å antyde at andre primater kan ha representasjoner av de mentale og psykiske tilstander av andre. Mens resultatene er fortsatt i tvist og moderne eksperimenter er mangelfulle, til det faktum at primater synes har både en begynnende forståelse av språk og en forståelse av Theory of Mind ferdigheter synes å indikere at begge er faktisk relatert.