Stadier av kunstnerisk utviklingsarbeid at små barn går gjennom fra barndom til fjerde klasse

Som med alle andre utviklingsområder, barn går gjennom stadier som de uttrykke seg kunstnerisk. Disse stadiene kan hjelpe foreldre og lærere vurdere om et barn er i rute med sin kunstneriske utvikling. Mange barn begynner å tegne så snart de kan holde en blyant, og foreldre kan oppmuntre denne kjærligheten til å skape ved å ikke bare gi materialer for et barn å bruke, men priste innsatsen barnet gjør.

Spedbarn og småbarn

Eldre barn kan bli introdusert til kunst ved å ha en voksen vise dem hvordan å gni en stift på papir for å lage merker. Som barn vokser til en pjokk, merkene blir mer rikelig på papiret. Småbarn har en kort oppmerksomheten span å gå sammen med deres mangel på finmotorikk, så selv om barn i denne alderen kan nyte å sette en stift på papir, er det vanligvis ikke vil vare lenge, og det vil ikke se ut som noe merkbar. Ifølge Crayola, bidrar dette rabbel stadiet småbarn bygge fatte styrke, samt håndledd og hånd muskelkontroll. Småbarn er mer interessert i prosessen enn det estetiske resultatet.

førskolebarn

Førskole varierer sterkt i sine kunstneriske evner. Noen barn vil fortsatt være å arbeide seg ut av den scribbling scenen, selv om det blir mer målrettet og selv navngi sine skriblerier. Mange førskolebarn er i stand til å gjennomføre målrettede linjer for å lage enkle figurer og bokstaver. Eldre preschoolers vil bruke disse uhøflig figurer for å lage bilder, selv om de ikke kan være gjenkjennelig for en voksen.

Barnehage og første klasse

Som barn nærmer skolealder, vil voksne være i stand til å gjenkjenne noen av tingene et barn trekker. Tegningene vil være ganske rudimentær med bruk av det meste kretser og linjer for å skape dyr eller mennesker. I "Barnas utviklingsstadier i Art" Kent Universitetet refererer til dette stadiet som pre-skjematisk. Elementer på papiret skal plasseres uten tanke på plassering eller realisme, så forventer å se en blomst i himmelen eller en lilla hund på en sky.

Andre og tredje klasse

Som barn vokse i sin kunstneriske utvikling, tegninger blir mer realistisk og gjenspeiler barnets daglige aktiviteter. De fleste bildene inkluderer vanligvis bakken, himmelen, og mennesker, dyr og landskaps i mellom. I denne fasen, referert til som skjematisk ved University of Minnesota i "Lowenfeld er stadier av kunstnerisk utviklingsarbeid" barn vil begynne å bruke andel. For eksempel vil et barn trekke en liten blomst, en person større enn blomsten, og et hus som er større enn den som.

Fjerde klasse

Rundt fjerde klasse, barn begynner å gå inn i en ny fase i kunstnerisk utvikling som vil fortsette gjennom ca 11 år Denne fasen er ofte referert til som "gjengen alder" eller "gryende realisme." Barn er i stand til å se at deres tegninger ikke helt gjenspeiler hvordan et objekt faktisk vises i det virkelige liv, og dette resulterer i litt frustrasjon. Barn vil begynne å overlappe objekter, viser mer dimensjon og andel i sine tegninger, og betale mer oppmerksomhet til detaljer som de streber etter å gjøre sin kunst mer realistisk.